ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير المنهج التعليمي باستخدام...>الوصف

تأثير المنهج التعليمي باستخدام التغذية الراجعة الفورية في تعلم مهارتي الأعداد والأرسال من الأسفل بالكرة الطائرة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Educational System Using Immediate Feedback in Learning the Skills of Numbers and Sending from the Bottom Volleyball
المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: البزيني، شهلة أحمد عبدالله شيخ (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع70
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 190 - 203
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 1235860
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | التغذية المرتدة | التربية الرياضية | المهارات الأساسية | الأداء الفني | الكرة الطائرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج التعليمي | التغذية الراجعة الفورية | مهارة الأعداد | الأرسال من الأسفل | الكرة الطائرة | Curriculum | Feedback Instant | Numbers Skill | Downlink | Volleyball
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عما يأتي: 1- تأثير المنهج التعليمي باستخدام التغذية الراجعة الفورية في تعلم مهارتي الأعداد والأرسال من الأسفل بالكرة الطائرة 2- الفروق في الاختيار البعدي بين مجموعتي البحث في تعلم مهارتي الأعداد والأرسال من الأسفل بالكرة الطائرة. وافترضت الباحثة ما يأتي: 1- وجود فروق ذات دلالة معنوية بين الاختيارين القبلية والبعدية لتأثير المنهاج التعليمي باستخدام التغذية الراجعة الفورية في تعلم مهارتي الأعداد والأرسال من الأسفل بالكرة الطائرة، ولصالح الاختبار البعدي. 2- وجود فروق ذات دلالة معنوية في الاختبار البعدي بين مجموعتي البحث في تعلم مهارتي الأعداد والأرسال من الأسفل بالكرة الطائرة، ولصالح المجموعة التجريبية. وقد اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث عن (٣٦) لاعبة مبتدئة في مدرسة نادي اكاد ارياضي في محافظة أربيل للموسم (2017- 2018). وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين في العدد، وبواقع (18) لاعبة لكل مجموعة، أحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وتم التجانس بين مجموعتي البحث في (العمر، والطوال، والكتلة) وتم التكافؤ في (مهارتي الأعداد والأرسال من الأسفل). واعتمدت الباحثة على المقابلة الشخصية والاستبيان والاختبارات والمقاييس واستمارة تقويم الأداء الفني كونها أدوات ووسائل لجمع المعلومات للوصول إلى أهداف البحث، ووضع المنهاج التعليمي باستخدام التغذية الراجعة الفورية نفذ من قبل المجموعة التجريبية، والبرنامج التعليمي المتبع في النادي الذى نفذ من قبل المجموعة الضابطة، يتكون المنهاجان من (٢٤) وحدة تعليمية وبواقع (12) وحدة تعليمية لكل مجموعة موزعة على (6) أسابيع وبواقع (2) وحدتين تعليميتين لكل مجموعة في الأسبوع ومدة كل وحدة (90) دقيقة وهو الوقت الأصلي للوحدة التدريبية، وتم البدء بتنفيذ المنهاجين التعليمين على مجموعتي البحث ابتداء من يوم الثلاثاء الموافق (10/7/2018) وتم الانتهاء من تنفيذهما في يوم الخميس الموافق (16/8/2018) وللأيام (الثلاثاء والخميس) في كل أسبوع.

The research aims to uncover the following: 1- The impact of the curriculum using the immediate feedback in learning the skills of numbers and the transmission from the bottom volleyball 2- Differences in the remote selection between the two groups in the study of skills of numbers and the transmission from the bottom volleyball. The researcher's hypothesis is: 1- There are significant differences between the tribal and remote choices of the impact of the curriculum using the immediate feedback in learning the skills of numbers and the transmission from the bottom volleyball, and for the benefit of the post-test 2- There are significant differences in the post-test between the two groups in the study of skills of numbers and messages from the bottom volleyball, and for the benefit of the experimental group The researcher used the experimental method to suit the nature of the research. The sample consisted of (36) beginners in the school of Akad Sport club in Erbil governorate for the season (2017 – 2018). The sample was divided into two equal groups in the number, with 18 players per group, one of them controlling and the other experimental. The two groups of research in age, length, and mass were homogenized. The researcher relied on personal interview, questionnaire, tests, standards and technical performance assessment form as tools and means to collect information to reach the research objectives. The curriculum was developed using the immediate feedback implemented by the experimental group and the educational program adopted by the club implemented by the control group. (24) educational units and (12) educational units for each group distributed over (6) weeks and the reality of (2) two units of instruction per group per week and the duration of each unit (90) minutes is the original time of the training module, N the two sets of search starting on Tuesday (10/07/2018) has been completed implementation on Thursday 16/08/2018) and days (Tuesdays and Thursdays) and every week.
ISSN: 1993-9345

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.