ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الواقع المعزز في ت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام الواقع المعزز في تنمية مهارات تجارب العلوم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

العنوان المترجم: The Impact of Using Augmented Reality on Developing the Skills of Science Experiments Among Intermediate Stage Students in The State of Kuwait
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: العجمي، سعود عبدالله منيف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 383 - 426
DOI: 10.21608/TESSJ.2021.263535
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1235867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الواقع المعزز | تدريس العلوم | التجارب العملية | طلبة المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام الواقع المعزز في تنمية مهارات تجارب العلوم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وعرض البحث أطاراً مفاهيمياً تتضمن الواقع المعزز، والجوانب المعرفية لتجارب العلوم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات تجارب العلوم، واختبار الجوانب المعرفية، وبطاقة الملاحظة، وبرنامج الواقع المعزز، وتم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، والبالغ قوامها (60) تلميذ. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية باختبار الجوانب المعرفية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق بين درجات المجموعة التجريبية والمجموع الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الجوانب العرفية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فاعلية لبرنامج الواقع المعزز. وأوصى البحث بضرورة تعميم استخدام الواقع المعزز في تدريس العلوم بدلًا من الطريقة التقليدية بمدارس دولة الكويت. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.