فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس باستخدام رمز الاستجابة السريعة في تعلم بعض مهارات الجمناستك الفني للرجال
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Flipped Classroom by Quick Response Codes in Learning some of Skills in Artistic Gymnastics for Men |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الرافدين للعلوم الرياضية |
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية |
| المؤلف الرئيسي: | سلمان، أياد صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Salman, Ayad Saleh |
| مؤلفين آخرين: | داود، سوزان سليم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 198 - 210 |
| ISSN: |
1993-9345 |
| رقم MD: | 1236031 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية | استراتيجية الفصل المعكوس | الاستجابة السريعة | مهارات الجمناستك الفني | Quick Response Codes | Flipped Classroom | Artistic Gymnastics
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05467nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1984854 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a سلمان، أياد صالح |g Salman, Ayad Saleh |e مؤلف |9 496630 | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس باستخدام رمز الاستجابة السريعة في تعلم بعض مهارات الجمناستك الفني للرجال | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Using Flipped Classroom by Quick Response Codes in Learning some of Skills in Artistic Gymnastics for Men | ||
| 260 | |b جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية |c 2020 | ||
| 300 | |a 198 - 210 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى إعداد رموز استجابة سريعة لتعلم بعض مهارات الجمناستك الفني لطلاب الصف الثاني في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. فضلا عن التعرف على فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس باستخدام رمز الاستجابة السريعة في تعلم بعض مهارات الجمناستك الفني، وقد استخدم المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي وتمثلت عينة البحث بطلاب الصف الثاني في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة بغداد، وعن طريق القرعة تم اختيار شعبة الثاني (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي طبقت استراتيجية الفصل المعكوس باستخدام رمز الاستجابة السريعة، وشعبة الثاني (ز) لتمثل المجموعة الضابطة والتي طبقت الأسلوب التقليدي المتبع. بواقع (10) طلاب لكل مجموعة. وبعد إجراء الاختبارات القبلية تم تنفيذ التجربة الرئيسة لمدة (10) أسابيع بواقع وحدة تعليمية واحدة في الأسبوع لتعلم مهارة القفز فتحا على منصة القفز وسلسلة حركية على جهاز المتوازي، وسلسلة حركية على جهاز العقلة. وبعد إجراء الاختبارات البعدية، استخدمت الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة نتائج البحث والتي تضمنت:- الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، واختبار (T. test) للعينات المتناظرة، واختبار (T. test) للعينات غير المتناظرة، وقد تم التوصل إلى عدة استنتاجات أهمها: أثبت أن استراتيجية الفصل المعكوس باستخدام رمز الاستجابة السريعة فاعليته في تعلم بعض مهارات الجمناستك الفني وقد تفوق على الأسلوب التقليدي المتبع في الكلية على الرغم من أن الأسلوب التقليدي قد حققا تقدما في التعلم. | ||
| 520 | |b The study aimed to prepare quick response codes to learn some of the technical skills of the second graders in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences. The experimental method was used in the design of the experimental and control experimental and control groups. The research sample was represented by second-graders in the College of Physical Education and Sports Sciences / University of Baghdad, and by lot, the second division (a) was chosen to represent the experimental group that applied the inverse method using the QR code, and the second division (g) to represent the control group and applied the traditional method. (10) Students per group. After the tribal tests, his main experiment was carried out for 10 weeks with one instruction unit per week to learn the skill of jumping on a jumping platform and a motor chain on a parallel machine, a motor chain on the mind machine. After the post-tests, the statistical basket of social sciences (SPSS) was used to process the research results, which included: arithmetic mean, standard deviation, t. test of the corresponding samples, and t. test of asymmetric samples, Conclusions: The inverse chapter using the QR code has proven to be effective in learning some of the technical skills of the gymnasium and has outstripped the conventional approach of the college despite the traditional method that has made progress in learning. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a الجمباز الفني |a الإيقاع الحركي |a طلبة الجامعات |a العراق | ||
| 692 | |a فاعلية |a استراتيجية الفصل المعكوس |a الاستجابة السريعة |a مهارات الجمناستك الفني |b Quick Response Codes |b Flipped Classroom |b Artistic Gymnastics | ||
| 773 | |4 علوم الرياضة |6 Sport Sciences |c 011 |f Maǧallaẗ al-rāfidayn li-l-ʻulūm al-riyāḍiyyaẗ |l 071 |m مج23, ع71 |o 1128 |s مجلة الرافدين للعلوم الرياضية |t Al Rafidain Journal of Mathematical Sciences |v 023 |x 1993-9345 | ||
| 700 | |a داود، سوزان سليم |g Dawood, Suzan Salim |e م. مشارك |9 388840 | ||
| 856 | |u 1128-023-071-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1236031 |d 1236031 | ||
عناصر مشابهة
-
دراسة مقارنة لبعض المتغيرات البايوميكانيكية لمراحل الأداء الفني لمهارتي قفزة اليدين "الأمامية المتبوعة بقلبه هوائية والعربية المستقيمة" على منصة القفز لدى لاعبي المنتخب العراقي المتقدمين بالجمناستك
بواسطة: سلمان، أياد صالح منشور: (2016) -
تأثير دليل إرشادي مدعم برمز الإستجابة السريع QR Code على مستوى التحصيل المعرفي وأداء مهارة الشقلبة الأمامية السريعة على طاولة القفز
بواسطة: إسماعيل، علا طه عبدالله منشور: (2017) -
تأثير برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية "فكر- زواج - شارك" المستندة إلي التعلم النشط على تعلم بعض مهارات الجمباز الفني
بواسطة: المعصراوى، إيمان كمال الدين إبراهيم منشور: (2023) -
تأثير استخدام الصف المعكوس في أداء مهارتي القفز فتحا والقفز ضما على جهاز منصة القفز في الجمناستك الفني للرجال
بواسطة: عطية، عمار عباس منشور: (2019) -
تأثير تمرينات تعليمية باستخدام وسائل مساعدة في تطوير بعض القدرات الحركية والمهارية الخاصة بمرجحة جهازي المتوازي والعقلة بالجمناستك الفني للرجال
بواسطة: التميمي، حيدر صبيح نجم منشور: (2017)
