| LEADER |
04925nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1985566 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a علي، هشام إبراهيم عز الدين محمد
|e مؤلف
|9 427821
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج لتحسين الخط العربي لدي الناطقين بغيرها:
|b تطبيقا علي خط النسخ
|
| 260 |
|
|
|b جامعة إفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 247 - 302
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى اقتراح برنامج تدريبي لتحسين الخط العربي (خط النسخ) لدى الطلاب الناطقين بغير العربية. كما هدف إلى الكشف عن صعوبات الخط العربي لديهم. وقد انتهج الباحث المنهج التجريبي منهجا رئيسا، والمنهج الوصفي منهجا مساعدا، وتمثلت عينة البحث في مجموعة من الطلاب الصينين بلغ حجمها ثمانية عشر طالبا، وهي عينة قصدية -غير احتمالية، طبق الباحث عليها الاختبارين (القبلي، والبعدي) كأداة لاستجلاء الحقائق والبيانات، كما استخدم الباحث الملاحظة أيضا. ومن خلال إجراءات البحث وتحليل بيانات الاختبارين القبلي والبعدي لعينة الدراسة، توصل البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح لتحسين الخط العربي (خط النسخ) للطلاب الناطقين بغيرها، وذلك بعد إثبات فرضية الدراسة؛ وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المبحوثين قبل وبعد تطبيق البرنامج المقترح لصالح البرنامج. كما توصل البحث إلى أن من صعوبات الخط العربي لدى الطلاب الناطقين بغيرها طريقة تسطير كراسة اللغة العربية، ومن نتائج البحث أيضا ضرورة استخدام الوسائل والمعينات الخاصة بتشريح الحروف وتجزئتها وتحديد اتجاهات حركة القلم في رسمها. وفي نهاية البحث أوصى الباحث بإجراء دراسة مشابهة تقوم على تصميم برنامج تدريبي لتحسين خط الرقعة للطلاب الناطقين بغير العربية. وبضرورة تصميم كراسات خاصة بتعليم الخط العربي يراعى في تصميمها الفروق الفردية بين خطوط الطلاب.
|b This study aims to present a program to train non - Arabic speaking students to improve Arabic calligraphy, Naskh. It also aims to show die difficulties they face in writing Arabic calligraphy, The researcher used the experimental approach, as the main approach and the descriptive approach as a supplementary approach. Research sample is a group of 18 Chinese students. It is a deliberate sample and not a probable one. Two tests were applied (before and after) as a tool to clarify facts and investigate data. Simultaneously, the researcher used observation. Through research procedures and analyzing of data of the two tests; (before and after), the researcher reached the effectiveness of the program to improve Arabic calligraphy for non- Arabic speaking students. This was reached after the hypothesis of the study was proven. The study confirmed that there were differences of statistical value in the average grades of the group of study before and after the program, in favor of the program. The researcher also found out that students face difficulties in drawing lines for writing Arabic calligraphy. The research further emphasized the necessity of using teaching materials to help dissecting letters and to determine the directions of the pen while writing them. Finally* the researcher recommended to have another study to present a program to train non-Arabic speaking students to improve Arabic calligraphy for Riqaa.. He also recommended designing a special notebook for teaching Arabic calligraphy, which considers individual differences between Students.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a اللغة العربية
|a الخط العربي
|a مهارات الكتابة
|a النطقون بغير العربية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a اللغة العربية
|a غير العرب
|a الكتابة
|b Writing
|b Non- Arab
|b Arabic Language
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 007
|l 022
|m ع22
|o 0564
|s العربية للناطقين بغيرها
|t Arabic Journal for Non - Arabic Speakers
|v 000
|x 1858-5221
|
| 856 |
|
|
|u 0564-000-022-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1236596
|d 1236596
|
