دور مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون في تعزيز الشراكة المجتمعية بين المدرسة والمجتمع من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of School Principals in Enhancing Participatory Relationship with the Local Community in Public School in Ajloun Directorate from Teacher Perspective |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | العنانبة، روضة عبدالكريم عبدالحليم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1 - 15 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 1236859 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الشراكة المجتمعية | مدير المدرسة | محافظة عجلون | School Principals | Participatory Relationship | Ajloun Directorate
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
59
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون في تعزيز الشراكة المجتمعية بين المدرسة والمجتمع من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة أثر كل من متغيرات الدراسة (الجنس والخبرة التدريسية) في وجهة نظر المعلمين في مستوى دور مديري المدارس في تعزيز الشراكة المجتمعية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي والاستبانة أداة لجمع البيانات وتكونت من (25) عبارة موزعة على مجالين، وتكونت عينة الدراسة من (850) معلما معلمة من المدارس الحكومية في محافظة عجلون، وقد أظهرت الدراسة أن دور مديري المدارس الحكومية في محافظة عجلون في تعزيز الشراكة المجتمعية بين المدرسة والمجتمع من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.16)، كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات إجابات أفراد العينة في دور مدير المدرسة في تعزيز الشراكة المجتمعية تعزى لمتغير الجنس ولصالح المعلمات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية ولصالج الخبرة 10 سنوات فأكثر. وفي ضوء هذه النتائج فقد أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمديري المدارس تعنى بالشراكة المجتمعية، وآليات التواصل بين المدرسة والمجتمع المحلي. This Study aimed to identify the role of school principals in enhancing participatory relationship with the local community in public school in Ajloun directorate from teacher perspective, and to determine the effect of variables (sex, and years of experience), the researcher used the Descriptive approaches, study sample consisted of (850) Female and male teacher in Ajloun directorate, to collect data Questioner used it consisted from (25) Paragraph divided to two sector, the result shown that the level of the school principals role in enhancing participatory relationship with the local community in public school in Ajloun directorate from teacher perspective was moderated with average (3.16), The finding also showed there is statistically significant differences at (α ≤ 0.05) refers to principal sex (male and female) in favor of female in addition there were statistically significant differences between the teacher years of experience in favor of (10 years and more). The study recommended the necessity of holding training courses for school principals concerned with community partnership and communication mechanisms between the school and the local community. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3399 |
عناصر مشابهة
-
دور المدرسة في تنمية المسؤولية المجتمعية لدى طلبتها من وجهة نظر مديري مدارس محافظة عجلون بالأردن
بواسطة: ملحم، يحيى سالم عبدالله منشور: (2018) -
دور مديري المدارس في تعزيز قيم المواطنة لدى طلبة المدارس في محافظة عجلون من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: المصري، محمد نهار علي منشور: (2021) -
درجة تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية في مدارس محافظة سلفيت الحكومية ومعوقات ذلك من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس
بواسطة: شلش، باسم منشور: (2017) -
مستوى أداء المرشد التربوي من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة
بواسطة: صباح، ثائرة منشور: (2013) -
درجة تطبيق الشراكة المجتمعية في مدارس قصبة المفرق من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور: المعيقات والحلول المقترحة
بواسطة: الحمود، غزل زيد خطار منشور: (2022)
