تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع تفعيل المشاركة المجتمعية...>الوصف

واقع تفعيل المشاركة المجتمعية بين المدرسة وأولياء الأمور من وجهة نظر مديري المدارس

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Activating Community Participation between the School and Parents from the Point of View of School Principals
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: العجوري، فايزة عبدالله عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajouri, Faiza Abdullah Omar
المجلد/العدد: مج17, ع63
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 63 - 83
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 1545536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشاركة المجتمعية | أولياء الأمور | مديرو المدارس | المدارس الحكومية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تفعيل | المشاركة المجتمعية | مديري المدارس | Activation | Community Participation | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تفعيل المشاركة المجتمعية بين المدرسة وأولياء الأمور من وجهة نظر مديري المدارس، وتكونت عينة الدراسة من (100) مدير ومديرة من مديري المدارس الحكومية في منطقة السلط للعام الدراسي (2022/2023)، واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي. وتوصلت النتائج لهذه الدراسة إلى أن تفعيل المشاركة المجتمعية بين المدرسة وأولياء الأمور من وجهة نظر مديري المدارس جاءت بمستوى متوسط. كما أشارت النتائج إلى عـدم وجـود فـروق دالة إحصائيا تعـزى لمتغير الخبرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات مديري المدارس الحكومية في منطقة السلط لواقع تفعيل المشاركة المجتمعية بين المدرسة وأولياء الأمور تعزى لمتغيرات: الجنس والمؤهل العلمي.

The study aimed to identify the reality of activating community participation between the school and parents from the point of view of school principals. The study sample consisted of (100) male and female principals from public school principals in the Salt region for the academic year 2022/2023. The questionnaire was used as a tool for the study, and the descriptive analytical approach was used. The results of this study found that activating community participation between the school and parents, from the point of view of school principals, was at a moderate level. The results also indicated that there were no statistically significant differences attributable to the variable of experience, and the absence of statistically significant differences in the responses of public school principals in the Salt region to the reality of activating community participation between the school and parents attributable to the variables: gender and academic qualification.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.