ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك مديري المدارس لكفا...>الوصف

درجة امتلاك مديري المدارس لكفايات تكنولوجيا التعليم وعلاقته بمستوى توظيف المعلمين لتكنولوجيا التعليم من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of School Principals Acquiring of Educational Technology Competences and its Relation to Teacher Application of Education Technology from Teacher Point of View
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: بني سعيد، كوثر محمد رشيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع49
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 90 - 108
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1237013
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفنيات التكنولوجية | الإدارة المدرسية | التقويم التربوي | التشكيل الإداري | مديرو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفايات تكنولوجيا التعليم | مدير المدرسة | محافظة عجلون | Educational Technology Competences | School Principals | Ajloun Directorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة امتلاك مديري المدارس لكفايات تكنولوجيا التعليم وعلاقته بمستوى توظيف المعلمين لتكنولوجيا التعليم من وجهة نظر المعلمين، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي، واستبانتين الأولى مكونة من (20) عبارة وهدفت إلى تعرف درجة امتلاك مديري المدارس لكفايات تكنولوجيا التعليم، وتكونت الاستبانة الثانية من (20) عبارة هدفت التعرف على مستوى توظيف المعلمين لتكنولوجيا التعليم في العلمية التعليمية، وتكونت عينة الدراسة من (340) معلما ومعلمة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك مديري المدارس لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، وأن درجة توظيف المعلمين لتكنولوجيا التعليم جاءت أيضا بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين متغيري الدراسة حيث بلغ معامل الارتباط (0.19) كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولصالح الدراسات العليا في درجة امتلاك مديري المدارس لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر المعلمين.

This study aimed to identify the degree of school principals acquiring of educational technology competences and its relation to teacher implementation of education technology from teacher point of view, the study used the descriptive analysis correlative approach, two questionnaires were development first one consisted from (20) paragraph, to determine the school principals acquiring of educational technology competences, the second also consisted from (20) paragraph to determine the teacher implementation of education technology, the sample of study consisted from (340) female and male teacher. However, the finding of study showed that the school principals acquiring of educational technology competences from teacher point of view was average and the teacher implementation of education technology from teacher point of view was also average, the finding also showed there was a statistically Significant relationship between the school principals acquiring of educational technology and teacher implementation of them at the level of (α≤0.05). In addition, the finding showed there weren't any significant relation in the degree of school principals acquiring of educational technology competences from teacher point of view refers to variable of teacher's sex. Furthermore, there were significant differences at (α≤0.05) according to teacher qualification for higher education.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.