| LEADER |
04099nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1986029 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 628771
|a تفال، سهى زهير
|g Taffal, Suha Zuhair
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الجامعات الفلسطينية في تنمية السلوك البيئي لدى الطلبة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Palestinian Universities in Developing the Environmental Behavior of Students
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور الجامعات الفلسطينية في تنمية السلوك البيئي لدى الطلبة من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة مكونه من (32) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات، تم تطبيقها على عينة من (405) طالباً وطالبة من طلبة الجامعات الفلسطينية، وقد بينت النتائج أن درجة دور الجامعات الفلسطينية في تنمية السلوك البيئي لدى الطلبة كانت متوسطة، وبمتوسط حسابي (1.94 من 3) وقد جاء مجال دور المقرر الدراسي في المرتبة الأولى بمتوسط (2.04)، تلاه مجال دور الأنشطة الجامعية بمتوسط (1.96) وجاء الترتيب الثالث والأخير مجال سلوك هيئة التدريس بمتوسط (1.83) كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة دور الجامعات الفلسطينية في تنمية السلوك البيئي لدى الطلبة تعزى لمتغيرات (الجنس، أو التخصص؛ أو المستوى الدراسي). واستنادا للنتائج أوصت الباحثة بضرورة تحسين دور الجامعات الفلسطينية في تنمية السلوك البيئي لدى الطلبة من خلال المقررات الدراسية، والأنشطة المختلفة، والممارسات البيئية لدى العاملين فيها.
|b This study aimed to reveal the role of Palestinian universities in the development of environmental behavior among students from their point of views. The study used the descriptive approach and questionnaire as a tool of the study. The main results showed that the degree of the role of Palestinian universities in developing the environmental behavior of students from their point of view is medium at an average of (1.96 out of 3). The role of curriculum domain came first with an average of (2.04), followed by the domain of role of university activities at average of (1.96). The faculty behavior domain came in the third rank with an average of (1.83). Based on the in- depth analysis the main conclusion is the universities have no significant role in developing the environmental behavior of their students. The study recommends that the universities have to develop a clear vision and tools to develop and correct the attitudes and behavior of their students and employees toward environmental issues.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a القضايا البيئية
|a التربية البيئية
|a السلوك البيئي الإيجابي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a دور
|a الجامعات الفلسطينية
|a الطلبة
|a الوعي البيئي
|a التربية البيئية
|b Role
|b Palestinian Universities
|b Students
|b Environmental Awareness
|b Environmental Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج6, ع1
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 006
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-006-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1237047
|d 1237047
|
