درجة معرفة مديري المدارس الحكومية الأساسية للكفايات التكنولوجية وتطبيقها في الإدارة المدرسية في مدارس مديرية جنوب نابلس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Knowledge of the Principals of the Public Schools of Technological Competencies and their Application in the School Administration in the Schools of the Directorate of South Nablus |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | قط، شكري يوسف درويش (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Qott, Shokri Yusof |
| مؤلفين آخرين: | عفونة، سائدة جاسر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 126 |
| رقم MD: | 1237546 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
167
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف على درجة معرفة مديري المدارس الحكومية الأساسية للكفايات التكنولوجية وتطبيقها في الإدارة المدرسية في مدارس مديرية جنوب نابلس، وبيان أثر العامل الديموغرافي للمستجيبين من المدراء على درجة معرفتهم للكفايات التكنولوجية وتطبيقها في المدارس الحكومية الأساسية. ومن أجل تحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي بأداتين نوعية وكمية وهي المجموعات البؤرية والاستبانة، حيث اشتملت عينة البحث على (52) مديرا من أصل 82 مدير، وتم معالجة الاستبانة إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) والمجموعات البؤرية من خلال التحليل النوعي، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود علاقة دالة إحصائيا لدرجة معرفة مديري المدارس للكفايات التكنلوجية ومدى تطبيقها في مجالات (الوسائل التقنية الاتصال والتواصل الحاسوب والتعليم) بينما لم يكن هناك علاقة بين امتلاكهم لهذه المعرفة ومدى تطبيقها في كل من (التنمية المهنية للمعلمين ومجال التعليم وتكنولوجيا المعلومات)، كما وأظهرت النتائج عدم وجود علاقة لدرجة معرفتهم بالكفايات التكنولوجية ومدى تطبيقها في الإدارة المدرسية تعزى لمتغيرات (الجنس، وسنوات الخبرة، والفرع)، في حين كان هناك علاقة دالة إحصائيا تعزى لمتغير (المؤهل العلمي) ولصالح المؤهلات الدنيا. في ضوء نتائج الدراسة اقترح الباحث عددا من التوصيات كان من أهمها: ضرورة رفع سرعة الإنترنت الخاص بالمدرسة والمدير والمعلم والطالب والمشرف وتوفيرها مجانا، تقليل نصاب المعلم من الحصص، والعمل على رفع مستوى البنية التحتية التقنية، وتأهيل الكادر التعليمي تكنولوجيا بشكل أفضل، وتوفير أجهزة حواسيب متطورة لكافة المديرين والمعلمين والطلبة والأخذ بعين الاعتبار الكفايات التقنية عند التوظيف. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة امتلاك مديري المدارس الحكومية في محافظة المفرق بالأردن للكفايات التقنية والإدارية
بواسطة: الشديفات، منيرة حسن موسى منشور: (2020) -
درجة امتلاك معلمي نظام الفصل بالمدارس الحكومية في مملكة البحرين للكفايات التكنولوجية للتعلم الإلكتروني
بواسطة: العشيري، هشام أحمد يوسف منشور: (2017) -
درجة تقييم تدريب مديري المدارس الحكومية الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم
بواسطة: أحمد، نداء عمر محمد منشور: (2016) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في شمال الأردن للكفايات المهنية
بواسطة: الشبول، سهير أنور منشور: (1996) -
درجة امتلاك مدراء المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء للكفايات التقنية والإدارية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المجالى، سوسن محمود عبدالرحمن منشور: (2015)
