| LEADER |
06204nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1986546 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a السلمي، أزهار بنت نهار بن جبر
|g Al-Sulami, Azhar Nahar Jabr
|e مؤلف
|9 661353
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجات تدريس اللغة العربية في ضوء خصائصها ووظائفها الاجتماعية
|
| 246 |
|
|
|a Strategies for Teaching the Arabic Language in Light of its Characteristics and Social Functions
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 134 - 150
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a قامت الدراسة التي بعنوان استراتيجيات تدريس اللغة العربية في ضوء خصائصها ووظائفها الاجتماعية، حيث تكونت هذه الدراسة من مقدمة عرضت فيها عن أهمية اللغة العربية، وما الواجبات المفروضة على معلم اللغة العربية، ومعرفتها بالاستراتيجيات الحديثة للتعلم، ثم عرضت في المقدمة مشكلة الدراسة متجها إلى أسباب اختيار الموضوع وأهميته، وبعض الدراسات السابقة التي استعنت بها في دراستي، ثم الأهداف التي من خلالها قامت الدراسة، ولكن قبل ذكر الأهداف الفرعية، فالهدف الرئيس للدراسة يتمثل في: وصف استراتيجيات اللغة العربية في ضوء خصائصها ووظائفها الاجتماعي. ثم تحدثت في الموضوع عن التعريف باللغة العربية، متحدثا عن خصائص اللغة العربية، وقمت بالربط بين هذه الخصائص والاستراتيجيات التي يمكن تطبيقها وتوظيف هذه الخصائص من خلالها، ثم عرضت وظائف اللغة العربية موضحا دور ومكانة اللغة العربية عند الفرد وعند المجتمع، ثم قمت بتوضيح أفضل طرق لتدريس اللغة العربية المتمثلة في الطريقة التكاملية المرنة، ثم تحدثت عن طريقة التدريس المتمثلة في خرائط المفاهيم، والكرسي الساخن، والقصة، والتدريس الاستقرائي، وطريقة النص المعدلة، معتمدا على المنهج الوصفي الاستقرائي، ثم عرضت في النهاية النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، والتي تتمثل في: -مكانة اللغة العربية، وأنها لغة لها من المميزات لم تكن لغيرها من اللغات الحية متمثلة في اللغات الأجنبية. -ضرورة إيجاد حلول بديلة للغزو اللغوي الذي نبع من خلال التبادل الثقافي، والذي أدى إلى الاعتماد على اللغة العربية أكثر من أي لغة ثانية، ثم مجموعة من المقترحات والتوصيات، ثم قائمة بالمصادر والمراجع التي اعتمدت عليها في دراستي، ثم فهرس بالموضوعات التي وردت في الدراسة.
|b The study entitled Strategies for Teaching the Arabic Language in light of its characteristics and social functions, as this study consisted of an introduction in which it was presented about the importance of the Arabic language, and what are the duties imposed on the Arabic language teacher, and his knowledge of modern strategies for learning, and then presented in the introduction the problem of the study towards reasons Choosing the topic and its importance, and some previous studies that I used in my study, then the objectives through which the study was carried out, which are: - Determine the nature of the Arabic language. - Determine the Arabic language functions. - Explain the characteristics of the Arabic language. - Describe the strategies of the Arabic language in light of its social characteristics and functions. Then I talked in the topic about the definition of the Arabic language, speaking about the characteristics of the Arabic language, and I linked these characteristics to the strategies that can be applied and employ these characteristics through them. Then I presented the functions of the Arabic language explaining the role and position of the Arabic language for the individual and for society, then I explained the best methods To teach the Arabic language represented by the flexible integrative method, then I talked about the teaching method represented in concept maps, the hot chair, the story, inductive teaching, the modified text method, and then at the end I presented the results of the study, which are: -The status of the Arabic language, and that it is a language that has characteristics that other living languages have not represented in foreign languages. -The need to find alternative solutions to the linguistic invasion that arose through cultural exchange, which led to dependence on the Arabic language more than any other language, then a set of proposals and recommendations, then a list of sources and references that I relied on in my study, and then an index of the topics mentioned in the study.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة التعليمية
|a التبادل الثقافي
|a اللغة العربية
|a استراتيجية العصف الذهني
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجات
|a اللغة العربية
|a الاجتماعية
|a التدريس
|b Strategies
|b Arabic Language
|b Social
|b Teaching
|
| 700 |
|
|
|9 531642
|a العوضي، وفاء حافظ عشيش
|e م. مشارك
|g Al-Owaydhi, Wafaa H.
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج6, ع4
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 006
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-006-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1237623
|d 1237623
|
