ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقياس التوافق المهني لمعلمي ال...>مارك

مقياس التوافق المهني لمعلمي التربية الخاصة

المصدر: مجلة جامعة الملك سعود - العلوم التربوية والدراسات الإسلامية
الناشر: جامعة الملك سعود
المؤلف الرئيسي: عطا الله، صلاح الدين فرح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 21, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الصفحات: 689 - 733
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 123913
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo
مواضيع:
التربية الخاصة | معلمو التربية الخاصة | التوافق المهني | القياس النفسي | السودان | السعودية | الصحة النفسية | مهنة التدريس | الإعاقة البصرية | الإعاقة السمعية | الإعاقة العقلية | الجوانب الاجتماعية | الجوانب الاقتصادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

485

حفظ في:
LEADER 04128nam a22002057a 4500
001 0512202
044 |b السعودية 
100 |9 275324  |a عطا الله، صلاح الدين فرح  |e مؤلف 
245 |a مقياس التوافق المهني لمعلمي التربية الخاصة  
260 |b جامعة الملك سعود  |c 2009  |m 1430 
300 |a 689 - 733 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة الحالية لبناء مقياس للتوافق المهني يتناسب مع معلمي التربية الخاصة والتحقق من خصائصه السيكومترية. ثم إجراء الدراسة علي عينة مكونة من (34) معلماً ومعلمة تربية خاصة بولاية الخرطوم، وتوزعت بنود المقياس في ستة أبعاد، كشفت الدراسة عن صلاحية (102) عبارة منه لقياس الظاهرة وهي تلك البنود التي ارتبطت بمقدار (0,33) أو أكثر ببعدها، بينما تم التحقق من صدق المحتوي باستشارة المحكمين، وبإجراء الارتباط بين المقياس واستبانة الإرضاء حيث بلغ الارتباط بينهما (0,77)، وتراوحت بين الأبعاد الداخلية والمقياس الكلي ما بين (0,38) و (0,85)، وأرتبط المقياس بمقياس التوافق المهني لمعلمي التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية، بمقدار (0,71)، بمستوي دلالة (0,01)، وبلغت نسبة التشابه بينهما (84,2%)، كما ارتبط بمقياس منيسوتا للرضا الوظيفي بمقدار(0,73)، وبنسبة تشابه (85,4%)، وباستبانة المناخ المدرسي بمقدار (0,55) بنسبة تشابه (74,2%)، كما ارتبط عكسياً بمقياس بيك المصغر للاكتئاب بمقدار (-0,43)، كما حقق صدق المقارنات الطرفية بمستوي دلالة (0,01)، أما من حيث الثبات فتراوح بالتجزئة النصفية وبعد التعديل ما بين (0,49) و (0,94)، ووفقاً لهذه الخصائص السيكومترية الجيدة التي أظهرها المقياس، فقد أوصت الدراسة بالاستخدام المستقبلي للقياس.  |b The purpose of current study is to build psychometrically adequate inventory to measure Vocational adjustment among Teachers Of Special Education. \ After reviewing the previous studies the researcher develop the inventory which consist of (102) items covering six dimentions of vocational adjustment. The inventory administerd to asample of 34techers. \ \ To investigate the validity of the inventory the researcher, used avarieties of methods contain logical validity. Discriminative validity. Concurrent validity. And internal consistency. Besides, the Split half method of Spearman – Brown, Guttman, and Rulun was used to investigate. The reliability. All these procedures proved that the inventory valid and reliable, thus the researcher advised to use it \  
653 |a التربية الخاصة   |a معلمو التربية الخاصة   |a التوافق المهني   |a القياس النفسي   |a السودان   |a السعودية   |a الصحة النفسية   |a مهنة التدريس   |a الإعاقة البصرية  |a الإعاقة السمعية   |a الإعاقة العقلية   |a الجوانب الاجتماعية   |a الجوانب الاقتصادية  
773 |4 التربية والتعليم  |4 الدراسات الإسلامية  |6 Education & Educational Research  |6 Islamic Studies  |c 005  |e Journal of King Saud University - Educational Sciences and Islamic Studies  |f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ  |l 003  |m  مج 21, ع 3  |o 0153  |s مجلة جامعة الملك سعود - العلوم التربوية والدراسات الإسلامية  |v 021  |x 1018-3620 
856 |u 0153-021-003-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 123913  |d 123913 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.