| المستخلص: |
تستهدف الدراسة الحالية تصميم وتطبيق برنامج تدريبي لتنمية السلوك التكيفي للمعاقين ذهنيا بمدرسة الجزيرة لذوي الاحتياجات الخاصة، والتحقق من مدى فاعلية البرنامج المقترح ودوره في تنمية المهارات الاستقلالية والحركية والاجتماعية ومهارات التواصل للأطفال المعاقين ذهنيا الملتحقين بمدرسة الجزيرة لذوي الاحتياجات الخاصة. وكذلك تحري الفروق بين المعاقين ذهنيا في تنمية المهارات الاستقلالية والحركية والاجتماعية ومهارات التواصل في ضوء المتغيرات (درجة الإعاقة، النوع، المستوى التعليمي للوالدين، وأسلوب التدريب، العمر). كما ترمي أيضا إلى إبراز حاجة الأطفال المعاقين ذهنيا لتنمية تلك المهارات، ولأهميتها في اعتمادهم على ذواتهم وتنمية مفهوم إيجابي نحوهم في البيئة التي يعيشون فيها. استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي -ذا المجموعة الواحدة بالقياسين القبلي والبعدي لمعرفة أثر البرنامج المقترح. شملت عينة الدراسة (30) تلميذا من المعاقين ذهنيا من ذوي الإعاقة البسيطة والمتوسطة وبلغ عدد الذكور (17) والإناث (13)، تم اختيارهم بأسلوب العينة القصدية. تم تطبيق البرنامج لمدة 6 أشهر بمعدل أربعة أيام في الأسبوع. توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة السلوك التكيفي، وفي تنمية المهارات الاستقلالية، والمهارات الحركية، ومهارات التواصل لدى الأطفال المعاقين ذهنيا قبل التدريب وبعده تعزى للبرنامج المقترح لصالح بعد التدريب. أوصت الدراسة بضرورة تقنين مقياس السلوك التكيفي على البيئة السودانية وذلك لأهمية قياس السلوك التكيفي مرتبطا ببيئة الطفل.
The study aims at designing and applying a training program to improve the adaptive behavior for mentally disabled children in AI-Gezira School for special needs and investigating the extent of the effectiveness of the suggested program and its role to improve the social, motor, independent, and communication skills for children who are mentally disabled. It also aims at investigating the differences between the mentally disabled in improving those skills according to (degree of disability, gender, parents academic level, style of training and age). It also aims at revealing the needs of mental disabled children for developing those skills and its importance in depending on themselves and developing a positive concept towards in their living environment. The research has adopted the semi- experimental approach of the one group with the pre and post measurements to know the effect of the suggested program. The study sample consists of thirty primary and secondary mentally disabled pupils: (17) are males and (13 are females who were purposely selected. The program was applied for six months, four days per week. The study found that, there was a difference of statistical significance in adaptive behavior for mentally disabled children before and after training due to the suggested program, including independent, motor, and communication skills. The study recommends the necessity of adapting the adaptive behavior measurement scale according to the Sudanese environment.
|
