تقييم البرنامج التدريبي الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) في الأردن وفق نموذج كيركباتريك
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating of the Training Program of International Computer Driving License (ICDL) in Jordan According to Kirkpatrick Model |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | كوته، منار يوسف سعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kouteh, Manar Yousef Saeed |
| مؤلفين آخرين: | أبو الشبول، مهند أنور (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 92 |
| رقم MD: | 1239307 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
51
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم برنامج الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) وفق نموذج كيركباتريك في مدارس لواء القويسمة، من حيث الكشف عن مستوى رضا المعلمين والمعلمات عن برنامج الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) وفعالياته، وعن مدى تطبيق المهارات والمعارف المكتسبة من البرنامج التدريبي من قبل المعلمين والمعلمات في وظائفهم وأماكن عملهم. شمل مجتمع الدراسة المعلمين والمعلمات الحاصلين على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب في الفترة الزمنية الواقعة ما بين 2011-2016 في المدارس الحكومية في لواء القويسمة وعددهم (1245)، والمدراء والمديرات وعددهم (100)، وتكونت عينة الدراسة من (294) معلما ومعلمة، و(15) مديرا ومديرة تم اختيارهم بطريقة عشوائية قصدية. ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، تم استخدام المنهج المدمج الوصفي والنوعي من خلال استبانة ومقابلة استخدمتا كأدوات لجمع المعلومات. وبعد إجراء عملية التحليل لبيانات الدراسة وأسئلتها، تبين أن الهدف من الحصول علـى الشهادة هو العلاوة المادية والرتب الخاصة بسلم الأداء الوظيفي، كما أظهرت النتائج من تحليل علامات المعلمين والمعلمات الذين اجتازوا الامتحانات السبعة لبرنامج (الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب) أن موضوع مقدمة في تكنولوجيا المعلومات حصل على المرتبة الأولى في حين حصل موضوع استخدام الحاسوب وإدارة الملفات على المرتبة الثانية، وموضوع المعلومات والاتصالات على المرتبة الثالثة، كما حصل موضوع معالج النصوص على المرتبة الرابعة، وموضوع العروض التقديمية على المرتبة الخامسة، وأخيرا موضوع قواعد البيانات وجداول البيانات على المرتبة السادسة والمرتبة السابعة على التوالي. كما شكى بعض المدراء من الفجوة الحاصلة بين ما هو مأمول من البرامج التدريبية المطروحة وبين الواقع الحقيقي للبنية التحتية والتجهيزات في المدارس الحكومية. وبناء على نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بضرورة إجراء تقييم لكافة الدورات التدريبية المطروحة من قبل وزارة التربية والتعليم، حتى لا يكن الهدف الرئيس للمنتسب لمثل هذه الدورات المكافأة المالية فقط بل الفائدة العلمية والتطبيقية في ميدان العمل؛ وضرورة إجراء دراسات حول احتياجات المعلمين والمعلمات التدريبية من مواد وبرامج تطبيقية تفيد في العملية التعليمية وتواكب التطور التكنولوجي الحاصل في العصر الحالي للنهوض بعملية التعلم والتعليم في الأردن. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقييم البرنامج التدريبي الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ICDL في الأردن وفق نموذج كيركباتريك
بواسطة: كوته، منار يوسف سعيد منشور: (2021) -
مدى إستخدام معلمي اللغة العربية الحاصلين على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ICDL لمهارات الحاسوب في تدريس مادة اللغة العربية
بواسطة: أبو جاموس، عبدالكريم محمود منشور: (2004) -
اتجاهات الموظفين الحكوميين في الأردن نحو فاعلية البرنامج التدريبي : رخصة قيادة الحاسوب الدولية ICDL دراسة استطلاعية
بواسطة: الشوابكة، زياد علي عيد منشور: (2005) -
تقييم فاعلية برامج تدريب المعلمين على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ICDL في مهارات التدريس الفعال من وجهة نظر المعلمين المتدربين
بواسطة: العمري، أكرم منشور: (2007) -
أثر حصول معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية على شهادة ّ الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب ICDL في استخدامهم لتطبيقات الحاسوب في المدارس الأردنية، واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: صومان، أحمد إبراهيم رشيد منشور: (2018)
