| LEADER |
04873nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1988886 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a أبو غرسة، عائشة فتحي
|g Abugharsa, Aisha Fathi
|e مؤلف
|9 662088
|
| 245 |
|
|
|a Negation and Pronoun Position as a Way of Investigating Verb Movement and the Emergence of do Support during Early Modern English
|
| 246 |
|
|
|a العلاقة بين موقع علامة النفي ومواقع الضمائر كوسيلة لدراسة فقدان حركة الفعل الرئيسي وبدء الاستعانة بالفعل المساعد في بداية فترة الإنجليزية الحديثة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مصراتة - كلية الآداب
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 8 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تقدم هذه الدراسة تحليلا لبداية استخدام الفعل (يفعل) كفعل مساعد والذي تزامن في بداية فترة الإنجليزية الحديثة مع فقدان اللغة الإنجليزية لخاصية حركة الفعل الرئيسي وارتفاعه لبداية الجملة. الدراسة تركز على البحث في ما إذا كانت بداية استخدام الفعل المساعد نتيجة أم إنها كانت أحد العوامل المسببة لفقدان خاصية حركة الفعل في اللغة الإنجليزية. تركز الدراسة على تحليل بعض التراكيب التي كانت مستخدمة في تلك الفترة التي تزامن فيها استمرار وجود خاصية حركة الفعل الرئيسي مع بداية استخدام الفعل (يفعل) كفعل مساعد بدلا عن ارتفاع الفعل. استندت الدراسة على تحليل نماذج من كتابات شاكسبير التي تعود للفترة الزمنية المستهدفة بالدراسة وهي فترة بداية الإنجليزية الحديثة. اختيرت الأسئلة المنفية التي استخدمت في مسرحيات شاكسبير في تلك الفترة لتكون محور عملية التحليل ثم تم تقليص أنواع الجمل المستهدفة لتشمل الأسئلة المنفية التي تحتوي على ضمائر الفاعل أو ضمائر المفعول به لأن الدراسة تفترض وجود علاقة بين موقع علامة النفي في السؤال وبين الحاجة لبداية استخدام الفعل المساعد وهو ما أثبتته نتائج عملية التحليل. أظهرت النتائج أن الفعل المساعد قد يكون بدئ في استخدامه لتجنب رفع ضمائر المفعول به مع الفعل لبداية الجملة عند تحويلها لسؤال فبهذا تكون في موقع سابق لضمائر الفاعل مما يؤدي إلى التباس المعنى في بعض الجمل. هذه النتيجة تدعم فرضية أن بداية استخدام الفعل المساعد كانت أحد العوامل المسببة وليست نتيجة لفقدان ارتفاع الفعل في الإنجليزية الحديثة.
|b This paper presents an analysis of the rise of do support and the gradual loss of verb movement during the period of Early Modern English. The analysis focuses on studying the structures in which do support was first used as an alternative to verb raising to I. It takes into consideration the analysis of the relationship between the position of the negation marker not in negative interrogative structures and the position of the subject and the object pronouns in these structures. The analysed structures are negative interrogatives taken from Shakespeare's works in the period of Early Modern English. The results of the data analysis show that in most cases, there is do support when the subject pronouns are above negation, while there is no do support when object pronouns appear above negation. This suggests that do was first inserted here to avoid object raising with the verb to I or to C to avoid putting object and subject pronouns in subsequent positions.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a القواعد النحوية
|a الإنجليزية الحديثة
|
| 692 |
|
|
|a بداية استخدام الفعل المساعد
|a موقع النفي
|a مواقع ضمائر الفاعل والمفعول
|a بداية الإنجليزية الحديثة
|b Verb Raising
|b Do Support
|b Negative Interrogatives
|b Early Modern English
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Faculty of Arts Journal
|l 018
|m ع18
|o 1578
|s مجلة كلية الآداب
|v 000
|x 2664-1674
|
| 856 |
|
|
|u 1578-000-018-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1239489
|d 1239489
|
