| LEADER |
05567nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0512329 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الصبحيين، عيد حسن
|g Al-Sobhieen, Eid H.
|e مؤلف
|9 132438
|
| 245 |
|
|
|a تقييم كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الاساسية في الاردن في ضوء النتاجات التعلمية المعاصرة و محاورها المتوقع تعلمها و تعليمها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود
|c 2010
|m 1431
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 125
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقييم كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن في ضوء النتاجات التعلمية المعاصرة ومحاورها المتوقع تعلمها وتعليمها، ولتحقيق هدفي الدراسة قام الباحثان بمراجعة الأدب النظري والدراسات السابقة والمراجع والمصادر الأولية والثانوية ذات الصلة بنتاجات الدراسات الاجتماعية ومحاورها الرئيسة، من ثم قاما بتطوير نتاجات بلغ عددها (89) نتاجا تتعلق بستة محاور رئيسة، وقد تم التأكد من صدقها بعرضها على نخبة من المحكمين المتخصصين، حيث تم تعديلها في ضوء مقترحاتهم وتوجيهاتهم، وكان هذا بمثابة الإجابة عن السؤال الأول للدراسة، وللإجابة عن السؤال الثاني للدراسة قام الباحثان بتحليل كتب التربية الاجتماعية والوطنية (الدراسات الاجتماعية) للمرحلة الأساسية، وذلك باستخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية، وتم رصد التحليل من خلال الجداول المبينة في الدراسة. \ \ وبينت نتائج الدراسة تدني درجة مراعاة المحور الرابع (المحور الاقتصادي) والمحور السادس (العلم والتكنولوجيا والتواصلات العالمية) وغالبية النتاجات المتعلقة بها في كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية في الأردن، وجاء المحور الأول (ثقافة الأمة) والمحور الثاني (التاريخ والسياسة) والمحور الثالث (البيئة الطبيعية والبشرية) بمتوسط مستوى. وعلى الرغم من ذلك فقد جاءت درجة توافر كثيرا من نتاجات تلك المحاور بمستويات متدنية في درجة مراعاتها في تلك الكتب، كما وأظهرت نتائج الدراسة أن المحور الخامس (المحور الاجتماعي) والنتاجات المتعلقة به قد حقق مستوى مرتفعا في درجة مراعاته، وقد حقق أعلى درجة توافر مقارنة بالمحاور السابقة في هذه الكتب \
|b This study aimed at the evaluation of social studies for basic stage in Jordan in the light of modem educational outcomes and their cores that are expected to be learned and taught. To achieve the two aims of this study, The Researchers revised the educational literature, previous studies and main and sub resources related to social studies outcomes. After that, they developed (89) outcomes connected to (6) main cores. To test the validity of these outcomes, they were submitted to a jury of specialized professors and their comments were taken into consideration . This answers the first question of the study. To answer the second question, the researchers analyzed the social studies textbook using frequency, percentages, and means. On one hand, the study revealed that the level of relation of the fourth core (the economical core), the sixth core (science and technology) and the outcomes were low. On the other hand, the first core (nations and culture), the second core (the history and policy) and the third core (the natural and human environment) came at a medium level in their outcomes, and the fifth core (social core) and its related outcomes came at the highest level in comparison of other cores
|
| 653 |
|
|
|a الاردن
|a الدراسات الاجتماعية
|a التقويم التربوي
|a المناهج الدراسية
|a الكتب المدرسية
|a التعليم الاساس
|a السياسة التعليمية
|a التخطيط التربوي
|a الوطنية
|a الجوانب التاريخية
|a الجوانب الاقتصادية
|a الجوانب الثقافية
|a الجوانب السياسية
|a الجوانب العلمية
|a الجوانب البيئية
|a الجوانب التكنولوجية
|
| 700 |
|
|
|9 224647
|a دعيس، عبدالرحيم محمد حافظ
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Education & Educational Research
|6 Islamic Studies
|c 004
|e Journal of King Saud University - Educational Sciences and Islamic Studies
|f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج 22, ع 1
|o 0153
|s مجلة جامعة الملك سعود - العلوم التربوية والدراسات الإسلامية
|v 022
|x 1018-3620
|
| 856 |
|
|
|u 0153-022-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 123951
|d 123951
|
