ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق الدراسة الذاتية ف...>الوصف

معوقات تطبيق الدراسة الذاتية في كليات التربية بجامعة الزاوية

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة مصراتة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: بريك، سميرة محمد ميلاد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرتيمي، فوزية عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 263 - 289
ISSN: 2664-1674
رقم MD: 1239720
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الذاتي | جودة التعليم | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراسة الذاتية | الجودة | معوقات الدراسة الذاتية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات تطبيق الدراسة الذاتية في كليات التربية بجامعة الزاوية، ولتحقيق أهدافها استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي بالاعتماد على استبانة من إعداد الباحثتان تكونت فقراتها من (33) فقرة في صورتها النهائية، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة المتكونة من (85) عضو هيئة التدريس، وتم تحليل البيانات للاستبيانات بواقع (82) استمارة، وبفاقد (3) استمارات، وبناء على التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- وجود معوقات تعيق تطبيق الدراسة الذاتية بكليات التربية بجامعة الزاوية وبدرجة كبيرة جدا أهمها: -ضغوط العمل الكثيرة داخل المؤسسة- المركزية في اختيار اللجان المنفذة والمتابعة لتطبيق الدراسة الذاتية -عدم وجود فرق عمل متابعة لتطبيق الدراسة الذاتية- عدم وجود لقاءات ومقابلات جماعية وبصورة دورية لفرق العمل الخاصة بالدراسة الذاتية -عدم إدراك أعضاء هيئة التدريس لمفهوم وأهمية الدراسة الذاتية- إهمال كفاءة عضو هيئة التدريس عند اختياره لتطبيق الدراسة الذاتية -لا يوجد إطار زمني محدد للتخطيط والتنفيذ- عدم الاقتناع بأهمية الجودة داخل المؤسسة واعتبارها أشياء مكملة - صعوبة الحصول على البيانات اللازمة لتطبيق الدراسة الذاتية بدقة وسرعة -عدم استجابة منسقي وحدات الجودة بالأقسام لتطبيق الدراسة الذاتية بأقسامهم- عدم متابعة التقارير النهائية من قبل مركز ضمان الجودة بالجامعة- ثقل العبء التدريسي وضغوط العمل الكثيرة داخل الكلية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الكلية ومقياس معوقات تطبيق الدراسة الذاتية في كليات التربية بجامعة الزاوية.

The study aimed at identifying the obstacles to applying the self-study in the faculties of education at Al-Zawia University. In order to achieve its objectives, the researchers used the descriptive approach based on a questionnaire prepared by the two researchers whose paragraphs were composed of 33 paragraphs in their final form. Which consisted of (85) faculty members. Data were analyzed for questionnaires by (82) form, and (3) forms were lost. Based on the statistical analysis, the study reached the following results: 1- There are obstacles that hinder the application of the self-study in a very large degree, the most important of which are: - The many work pressures within the institution - Central in choosing the implementing committees and following up the application of the self-study - Lack of follow-up teams to apply the self-study. - Lack of awareness of the faculty members of the concept and importance of self-study - Neglecting the efficiency of the faculty member when choosing to apply the self-study - There is no specific time frame for planning and implementation - Non-conviction of the importance of quality within the institution and considered complementary things - Necessary for the application of self-study accurately and the speed of data -Do coordinators and quality units in response to the application of sections self-study Boksamanm- not follow-up of final reports by the Center for Quality Assurance Paljamah- heavy teaching load many within the college and work pressure. 2- There are differences of statistical significance between the college and the measure of obstacles to the application of self-study in the faculties of education at the University of Zawya.
ISSN: 2664-1674

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.