ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نحو رؤية موحدة لبرامج كتاب الل...>الوصف

نحو رؤية موحدة لبرامج كتاب اللغة العربية: دراسة مقارنة في كتابي القراءة التونسي والجزائري: الرصيد اللغوي أنموذجا

المصدر: مجلة العربية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر علم تعليم العربية
المؤلف الرئيسي: بن صافية، فوزية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 249 - 270
ISSN: 9557-1112
رقم MD: 1239927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الكتب المدرسية | التواصل اللغوي | اللسانيات اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى تقديم رؤية موحدة لبرامج كتاب اللغة العربية من خلال مقارنة كتابي القراءة التونسي والجزائري، الرصيد اللغوي أنموذجًا. اقتضت طبيعة الدراسة الاعتماد على المنهج التجريبي. تكونت عينتها من مجموعتين متكافئتين من مؤسسة اختيرت السنة الثانية للمدرسة الابتدائية شلالي محمد بولاية عنابة، اختيرت مجموعة العينة التجريبية والتي سيطبق عليها المنهاج التونسي، والعينة الضابطة يطبق عليها المنهاج الجزائري. تمثلت أدوات الدراسة في إجراء اختبار تشخيصي على العينة بغية الكشف عن المستوى اللغوي للمتعلمين، إجراء وتسجيل بعض الدروس المحددة مسبقًا والتابعة للمحاور المختارة بعد إجراء بعض اللقاءات التربوية المتكررة بغية التعرف على المنهجية المتبعة في تقديم الدروس من طرف بعض الأساتذة، إجراء اختبار تحصيلي على العينة بمراعاة نفس الأسئلة المطروحة سابقًا بهدف الكشف عن مدى التطور في تحصيل المتعلمين، تحليل الاختبارات المنجزة. توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج نذكر منها وجود فروق دالة بين نتائج العينة التجريبية التي خضعت للمتغير المستقل في الدراسة وبين نتائج العينة الضابطة التي بقيت خاضعة للتدريس بالمنهاج الرسمي، فضلاً عن محاكاة المنهاج التونسي لنظيره الجزائري فيما يخص اعتماد مسارد وقوائم الرصيد اللغوي في نهاية كل محور. مختتمة بعرض مجموعة من التوصيات نذكر منها ضرورة القيام بدراسات ميدانية مستمرة من أجل حصر قوائم المفردات الشائعة وإدراجها في المسارد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 9557-1112

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.