ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الدرس البلاغي في المدرسة...>الوصف

واقع الدرس البلاغي في المدرسة الجزائرية ومدى استفادته من علم لسانيات النص: الطور الثانوي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Rhetorical Lesson in the Algerian School and the Extent to which it Benefited from the Textual Linguistics: Secondary Level as a Model
المصدر: مجلة العربية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر علم تعليم العربية
المؤلف الرئيسي: بوجناح، مريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boudjenah, Meriem
المجلد/العدد: مج5, ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 61 - 91
ISSN: 9557-1112
رقم MD: 1240118
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | اللسانيات النصية | المدارس الجزائرية | البلاغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البلاغة القديمة | البلاغة الحديثة | علم لسانيات النص | البلاغة في الوثائق التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: إن الانتقال من لسانيات الجملة إلى لسانيات النص لم يؤثر على علم النحو فحسب بنقله من نحو جملي إلى نحو نصي وإنما أثر حتى في علم البلاغة التي تجاوز تعليمها وتعلمها حدود الدراسة التحليلية الوصفية إلى الوقوف عند أثر البلاغة بأقسامها في تحقيق التواصل السليم وعلاقتها بربط أجزاء النص وتماسكه ومنه اتساقه وانسجامه. فهل استفادت المدرسة الجزائرية من هذه التطورات الحاصلة في تعليم وتعلم الدرس البلاغي من خلال عملية الإصلاح التي باشرت بها وزارة التربية الوطنية ابتداء من سنة 2002 م.؟

The transition from sentence linguistics to text linguistics did not affect the grammatical science merely by transferring it from a sentence grammar to a textual grammar, but influences the rhetoric of science that exceeded its teaching and learning the limits of analytical descriptive study to stand at the effect of rhetoric in its sections in achieving the proper communication and its relationship to link the Parts of the text and its cohesion in order to make it cohesive and coherent. Did the Algerian school benefit from these developments in teaching and learning the rhetorical lesson through the reform process initiated by the Ministry of National Education from the beginning of 2002?
ISSN: 9557-1112

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.