ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصياغة اللغوية للنص الأدبي بي...>الوصف

الصياغة اللغوية للنص الأدبي بين التلقي والممارسة

العنوان بلغة أخرى: The Linguistic Formulation of the Literary Text between Reception and Practice
المصدر: مجلة العربية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر علم تعليم العربية
المؤلف الرئيسي: قادة، قاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 45 - 60
ISSN: 9557-1112
رقم MD: 1240180
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | اللسانيات اللغوية | النصوص الأدبية | التراكيب الصرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النص | اللغة | المعلم | إعادة الصياغة | المتعلم | الإنتاج | Text | Language | Teacher | Reworking | Learner | Production
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: إذا كان النص الأدبي يفوق قدرة المتعلم "لغة"، فالتركيز يكون على التذليل والتبسيط، من خلال إعادة صياغته لغويا، وهي الحلقة المفرغة التي تعيق عملية التذوق لدى الناشئة باعتبارهم يعيشون عالما أدبيا مميزا. إن قراءة النص الأصلي بالحالة التي ولد فيها "لغة" دون التركيز على إعادة صياغته من لدن المعلم حري به أن يدفع بالمتعلم إلى الإنتاج الفعلي نتيجة الفعل القرائي المبني على الأصول اللغوية للنص.

If the text exceeds the learner's ability to "language, the focus is on simplification, and even reformulation, this is the vicious circle taste in the emerging as living a literary. That hinders the process of "world distinctive Reading the original text in the case where a language is born without focusing on its re-formulation by the educator is to push the act based on the. Learner to actual production as a result of the reading linguistic origins of the text.
ISSN: 9557-1112

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.