فلسفة صناعة المثال في الدرس البلاغي نحو آفاق جديدة
| المصدر: | مجلة العربية |
|---|---|
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر علم تعليم العربية |
| المؤلف الرئيسي: | عثماني، عمار (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 201 - 224 |
| ISSN: |
9557-1112 |
| رقم MD: | 1240285 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المثال | البلاغة | الذوق | النقد | الشاهد | Reading | Interpretation | Recipient | Text | Purposes | Significance
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
نروم في هذا المقال بيان أهمية المثال في تعليمية البلاغة. ذلك أننا أردنا إثارة قضية المواصفات التي ينبغي أن يتسم بها المثال لتحقيق أهدافه البيدغوجية والمعرفية، ولأجل ذلك بينا الفارق المنهجي بين المثال والشاهد. وحرصنا أن يتجنب التربوي الشواهد البلاغية التي استعملها أصحابها في سبيل صناعة التفكير البلاغي عند العرب. كما أن هذه الأمثلة التي يتكئ عليها المدرس للبلاغة تعمل على تحقيق الأهداف المرجوة من وراء تدريس هذه المادة، من خلال تحقق ملكتي التعبير والنقد. وهما الهدفان الذين جعلنا نقدم مقترحات في ختام المقال لعلها تكون مفيدة لمعالجة أزمة البلاغة على مستوى المثال، الذي يعد أداة أساسية في إيصال مفاهيم البلاغة للمتعلم. In this article we highlight the importance of example in teaching rhetoric, because we wanted to raise the issue of specifications that should be characterized by the example to achieve its goals and pedagogy and knowledge, and for this understanding of the systematic difference between the example and the witness, and we are keen to avoid educational rhetorical evidence used by the owners to create thinking These examples, which the teacher relies on to eloquence, work to achieve the desired objectives of teaching this article, through the verification of the property of expression and criticism, the goals that made us make proposals at the end of the article may be useful to address the crisis of the Eloquent example level, which is an essential tool in delivering rhetoric concepts of the learner. |
|---|---|
| ISSN: |
9557-1112 |
عناصر مشابهة
-
جماليات التقديم والتأخير في الدرس البلاغي
بواسطة: ويس، أحمد محمد منشور: (1998) -
المقام في الدرس البلاغي
بواسطة: لخضر، العرابي منشور: (2019) -
الدرس البلاغي
بواسطة: خفاجي، محمد عبدالمنعم منشور: (1992) -
الدرس البلاغي والفلسفة العربية: قراءة في بعض المفاهيم البلاغية لدى ابن سنان الخفاجي من خلال كتابه سر الفصاحة وسمات تأثره بالمنطق العربي
بواسطة: الواحدي، طارق فرج علي محمد منشور: (2022) -
سؤال الجمال في الفلسفة الوجودية
بواسطة: حجاوي، محمد منشور: (2020)
