| LEADER |
04379nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1990315 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-022-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 609670
|a السلطان، جواد بن معتوق
|e مؤلف
|g Al-Sultan, Jawad Matouq
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين الحكمة واستراتيجيات المواجهة الاجتماعية لدى الموهوبين في مدينة الأحساء
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between Wisdom and Social Coping Strategies among Gifted People in the City of Al-Ahsa
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2022
|g أبريل
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الحكمة واستراتيجيات المواجهة الاجتماعية لدى الطلاب الموهوبين في مدينة الأحساء، وكذلك التعرف على الفروق بين المجموعات المتجانسة وغير المتجانسة في مستوى الحكمة واستراتيجيات المواجهة الاجتماعي، وتكونت عينة الدراسة من 112 طالب موهوب، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية المتساوية، بحيث يكون هناك تساوي في الاختيار بين مدارس المرحلتين المتوسطة والثانوية، وكذلك يكون هناك تساوي في الاختيار بين الموهوبين وفقا لتجمعاتهم في فصول الموهوبين وفي الفصول العادية، وتم استخدام المنهج الارتباطي للهدف الأول، والمنهج السببي المقارن للهدف الثاني، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية طردية بين الحكمة واستراتيجيات المواجهة الاجتماعية، كما أسفرت النتائج عن وجود فرق بين الطلاب الموهوبين في متوسط مستوى الحكمة وفقا للتجميع، ولصالح الطلاب في الفصول المتجانسة. كذلك أسفرت النتائج أنه لا يوجد فـرق بين الطلاب الموهوبين في متوسط استخدام استراتيجيات المواجهة الاجتماعية، وفقا للتجميع المتجانس أو غير المتجانس.
|b This study aimed to identify the relationship between wisdom and social coping strategies of gifted students in Al-Ahsa city, as well as to identify the differences between homogeneous and heterogeneous groups in the level of wisdom and social confrontation strategies, and the study sample consisted of 112 gifted students, who were chosen by the equal stratified random method., So that there is equal choice between middle and high school schools, as well as there is equal choice between the gifted according to their groupings in the gifted classes and in the regular classes, and the relational approach was used for the first goal, and the causal comparative approach for the second goal, and the results resulted in a direct correlation. Between wisdom and strategies of social confrontation, the results also resulted in a difference between gifted students in the average level of wisdom according to grouping, and in favor of students in homogeneous classes. The results also revealed that there is no difference between gifted students in the average use of social coping strategies, according to homogeneous or heterogeneous grouping.
|
| 653 |
|
|
|a الطلبة الموهوبون
|a الحكمة
|a القدرات العقلية
|a المواجهة الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a الحكمة
|a استراتيجيات المواجهة الاجتماعية
|a الموهوبين
|a التجميع المتجانس وغير المتجانس
|b Wisdom
|b Social Coping Strategies
|b Gifted
|b Homogeneous and Heterogeneous Grouping
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 022
|m ع22
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-022-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1240719
|d 1240719
|
