أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالكمالية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في إقليم الجنوب
| العنوان بلغة أخرى: |
Parenting Styles and its Relationship with Perfectionism among Gifted Students in The King Abdullah II Schools of Excellence In the Southern Province |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحوامدة، هديل محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hawamdeh, Hadeel Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | المقداد، قيس إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 83 |
| رقم MD: | 1124415 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
500
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالكمالية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في إقليم الجنوب وفقا لمتغير الجنس، وكذلك التعرف إلى القدرة التنبؤية لكل من الجنس وأساليب المعاملة الوالدية في الكمالية التكيفية وغير التكيفية. وتألفت عينة الدراسة من (623) طالبا وطالبة ضمن المرحلة العمرية (12-17) عام، من مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز التابعة لإقليم الجنوب للفصل الدراسي الأول 2019/ 2020، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من مجتمع الطلبة. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام كل من مقياس أساليب المعاملة الوالدية ل بوري (Buri, 1991)، ومقياس الكمالية لسلاني ورفاقه (Slaney et al., 2001). دلت النتائج أن أسلوب المعاملة الوالدية الديمقراطي جاء بمستوى مرتفع في حين جاء كل من أسلوب المعاملة الوالدية التسيبي والتسلطي بمستوى متوسط وعلى التوالي. كما بينت النتائج أن الكمالية التكيفية جاءت بمستوى مرتفع لدى الطلبة في حين جاءت الكمالية غير التكيفية بمستوى متوسط وبينت النتائج أن المتوسطات الحسابية لأسلوب المعاملة الوالدية التسيبي والتسلطي لدى الذكور كانت أعلى منها لدى الإناث، ووجود أن المتوسطات الحسابية لأسلوب المعاملة الوالدية الديمقراطي كانت لدى الإناث أعلى منها لدى الذكور. وفيما يتعلق بالكمالية أفادت النتائج بوجود فروق بين المتوسطات الحسابية لبعد التناقضات تعزى للجنس لصالح الذكور ووجود أثر لمتغير أسلوب المعاملة الوالدية التسيبي، حيث إنه بزيادة درجة الطالب على أسلوب المعاملة الوالدية بمقدار وحدة واحدة؛ فإن احتمالية أن تكون الكمالية لديه غير تكيفية تزداد بمقدار 134% تقريبا، ووجود أثر لمتغير أسلوب المعاملة الوالدية التسلطي، حيث إنه بزيادة درجة الطالب على أسلوب المعاملة الوالدية بمقدار وحدة واحدة، فإن احتمالية أن تكون الكمالية لدية غير تكيفية تزداد بمقدار 188% تقريبا، وعدم وجود أثر لأسلوب المعاملة الوالدية الديمقراطي، وكذلك لمتغير الجنس. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بما يلي: توعوية الوالدين بالأساليب التربوية المتنوعة وأثر كل منها على شخصية الموهوبين، وتفعيل برامج الإرشاد المدرسي في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز، وأيضا تضمين المقررات الدراسية بمواضيع ذات علاقة بالكمالية التكيفية وغير التكيفية وآثار كل منهما على الطلبة الموهوبين، وما هي الطرق والأساليب الفعالة في تجنب الكمالية غير التكيفية، وإجراء دراسات تتناول تطور الكمالية مع العمر أو الصف الدراسي، والعلاقة بين الكمالية (التكيفية، غير التكيفية) وظهور المشكلات الانفعالية والنفسية لدى الموهوبين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين الكمالية والتوجهات الهدفية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: المومني، روان أحمد محمد منشور: (2020) -
الميول المهنية وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالدية لدى عينة من الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: السليماني، محمد سلمان سعيدان سالم رغيلان منشور: (2016) -
العلاقة بين الكمالية والتوجهات الهدفية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: المومني، روان أحمد محمد منشور: (2017) -
التحديات التي تواجه معلمي الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: الربيع، كوثر إسماعيل منشور: (2020) -
أساليب الرعاية الوالدية وعلاقتها بالذكاء الخلقي لدى الطلبة الموهوبين في مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة البلقاء
بواسطة: الطويقات، عبدالرزاق يوسف رجا منشور: (2014)
