ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين مهارات التفكير المنت...>الوصف

مدى تضمين مهارات التفكير المنتج في محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي في اليمن

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Including of Productive Thinking Skills in the Content of the Mathematics Book for the First Grade of Secondary School in Yemen
المصدر: مجلة السعيد للعلوم الإنسانية والتطبيقية
الناشر: جامعة السعيد
المؤلف الرئيسي: الذبحاني، هيفاء عبدالرحمن علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Thbhany, Haifa Abdul Rahman Ali Ahmed
مؤلفين آخرين: حيدر، عبدالواحد سعيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 100 - 122
ISSN: 2616-6305
رقم MD: 1241085
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المناهج التعليمية | مهارات التفكير | كتب الرياضيات | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير المنتج | محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي | Productive Thinking Skills | Mathematics Textbooks of the 11th Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تحديد مهارات التفكير المنتج الواجب توافرها في محتوي كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي، وإلى معرفة مدى توافر هذه المهارات في محتوى الكتاب. وقد تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد قائمة بمهارات التفكير المنتج الواجب توافرها في محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي تضمنت ثمان مهارات. وبعد التأكد من صدقها، وثباتها تم تحويلها إلى استمارة تحليل استخدمت في تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي في اليمن. وتوصلت نتائج البحث إلى أن النسبة الإجمالية لتوافر مهارات التفكير المنتج المضمنة في محتوي كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي في اليمن هي (19.19%). وفي ضوء نتائج البحث تم وضع تصور مقترح لإثراء محتوي كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي في ضوء مهارات التفكير المنتج، كما تم وضع جملة من التوصيات والمقترحات.

The purpose of this research was to determine the extent to which the Mathematics textbook of the 11th grade in Yemen includes productive thinking skills. It also determines to know the extent to which these skills are available in the textbook. The researchers used the analytical descriptive method during the analysis stage. To achieve the aims of this research, the researchers prepared a list of productive thinking skills which are supposed to be available in the Mathematics textbooks of the 11th grade. The list includes eight skills. After verifying the reliability and consistency of the list, it has been changed into an analytical form which is used to analyze the content of 11th grade Mathematics text book. The result revealed that the total percentage of the productive thinking skills in the Mathematics textbook of the 11th grade is very low. It is only (19.19%). Based on the result of this research, a vision has been proposed to enrich the content of the 11th grade Mathematics book. Suggestions and recommendations have been made in this regard.
ISSN: 2616-6305

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.