ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف الرحلات الافتراضية ع...>الوصف

أثر توظيف الرحلات الافتراضية عبر الويب في تنمية مهارات التفكير السابر والاتجاه نحوها لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في مقرر الدراسات الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Employing Webquest in Developing Probing Thinking Skills and Their Attitudes Towards it among Third-Grade Intermediate Girls Students in the Course of Islamic Studies
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطيري، مؤمنة بنت شباب بن مسند (مؤلف)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 32 - 90
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1241758
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الاقتراضي | العملية التعليمية | التعليم التفاعلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | رحلات التعلم الافتراضية عبر الويب | التفكير السابر | الاتجاه نحو الرحلات الافتراضية | الدراسات الإسلامية | E-Learning | Webquest | Probing Thinking | Altitudes Towards Webquest | Islamic Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إعداد رحلات تعلم افتراضية عبر الويب لتدريس مناهج الدراسات الإسلامية، وقياس فاعليتها في تنمية التفكير السابر، وقد تكونت عينة البحث من (40) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية (۲۲) وضابطة (۲۲) طالبة؛ وقد درست المجموعة التجريبية باستخدام رحلات التعلم الافتراضية، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وتم استخدام منهج البحث الوصفي وشبه التجريبي لتحقيق أهداف البحث وإعداد أدواته، التي تمثلت في: اختبار مهارات التفكير السابر، ومقياس الاتجاه نحو رحلات التعلم الافتراضية. وقد أوضحت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير السابر، والاتجاه الرحلات الافتراضية لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أن حجم التأثير لاستخدام رحلات التعلم الافتراضية عبر الويب كبير في تنمية التفكير السابر، والاتجاه نحوها، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي ترتبط بتصميم رحلات تعلم افتراضية عبر الويب واستخدامها في بيئة التدريس في مقررات الدراسات الإسلامية.

"The aim of the current research is to prepare webquest to teach Islamic studies curricula, and to measure its effectiveness in developing probing thinking. student; The experimental group was studied using webquest, while the control group studied in the usual way, and the descriptive and quasi-experimental research method was used to achieve the research objectives and prepare its tools, which were: a test of probing thinking skills, and a measure of the attitudes towards webquest. The results of the research showed that there were statistically significant differences at the level (0.05) in the post application of the probing thinking test, and the attitudes of webquest in favor of the experimental group students. Towards it, the research ended with providing a set of recommendations and suggestions that are related to the design of webquest and its use in the teaching environment in Islamic studies courses."
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.