| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الإنتاج العلمي وعلاقته بالمناخ النفسي الاجتماعي لأعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات السودانية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي ومنهج تحليل المحتوى، تم اختيار العينة بطريقة قصدية من مجتمع البحث وبلغ حجمها (191) أستاذا منهم (168) من الذكور و(23) من الإناث، وتم استخدام السيرة الذاتية، ومقياس المناخ النفسي الاجتماعي، تم معالجة البيانات بواسطة الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) بغرض التحقق من الفروض، وخلص البحث إلى النتائج التالية: اتسم أعضاء هيئة التدريس ببعض الجامعات السودانية بدرجات منخفضة في مؤشرات الإنتاج العلمي، واتسم أعضاء هيئة التدريس بدرجة منخفضة في المناخ النفسي الاجتماعي، عدم وجد علاقة بين الإنتاج العلمي والمناخ النفسي الاجتماعي لأعضاء هيئة التدريس. هناك فروق في مؤشرات الإنتاج العلمي حسب مكان الحصول على الدكتوراه لصالح المتدربين بالخارج. لا توجد فروق في المناخ النفسي الاجتماعي لأعضاء هيئة التدريس تبعا لمتغير النوع. كما قام الباحثان بوضع عدد من التوصيات بناء على نتائج البحث أهمها: على الجامعات أن تعمل على دعم وتشجيع الإنتاج العلمي لدى الأستاذ الجامعي، وأيضا محاولة توفير المناخ النفسي الاجتماعي الملائم للأستاذ الجامعي حتى يقوم بدوره على أكمل وجه، وأخيرا تم تثبيت المصادر المراجع.
This research aims to discover the relationship between the scientific production and the psychosocial climate among higher education academic staff, and to achieve the goal the researcher used the descriptive correlational methods and content analysis, the sample of the research selected by intentional method and the size of it is (191) from the research population (168) are male and (23) are female. To collect the data, the researcher used the curriculum vitae and psychosocial climate scale, which prepared by the researcher, the data manipulated by the statistical package for social science (SPSS). And the results as follow: The level of scientific production among higher education academic staff is low, also, the psychosocial climate among the higher education academic staff is low in addition, There is no any relation between the scientific production and psychosocial climate among the higher education academic staff, there are differences in scientific production indicators regarding to place of obtaining the (PhD) in favor to those who have trained outside. Eventually the researcher shows and discusses the findings and he offers some recommendations as follow: In addition, he suggests some titles for future researches. The universities must support and encourage the scientific production for the academic staff, and to improve the psychosocial climate for the academic staff in order to play its role properly lastly, he puts the references and appendixes
|
