ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير البصري وعلاقته...>الوصف

مهارات التفكير البصري وعلاقته بالكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Visual Thinking Skills and its Relationship to Social Competence in Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليمان، فاتن فريد عبدالفتاح (م. مشارك), النجار، حسني زكريا السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 265 - 284
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1242060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مهارات التفكير | التفكير البصري | الكفاءة الاجتماعية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير البصري | الكفاءة الاجتماعية | Visual Thinking | Social Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على نوع العلاقة الارتباطية بين التفكير البصري والكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال، وتكونت عينة البحث من (١٠٠) طفل وطفله من سن ٤ ل 5 سنوات، واشتملت أدوات البحث على مقياس التفكير البصري من إعداد الباحثة ومقياس الكفاءة الاجتماعية (أماني عبد المقود، ٢٠١١)، وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية ودالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) في مهارة تحليل الشكل وأن هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) في مهارات (ربط العلاقات، تفسير الغموض)، وعدم وجود علاقة دالة إحصائية في مهارات (التعرف على الشكل، استخلاص المعنى).

The aim of the current research is to identify the type of correlation between visual thinking and social competence in children, and the research sample consisted of (100) boys and girls from the age of 4 to 5 years, and the research tools included a scale of visual thinking prepared by the researcher and a scale of social competence (Amani Abdel Maqoud, 2011). The results revealed that there is a correlation and statistical function at the level (0.01) in the skill of figure analysis, and that there is a statistically significant correlation at the level (0.05) in skills (connecting relationships, interpretation of ambiguity), and there is no statistically significant relationship in skills (Recognize the shape, extract the meaning).
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.