ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية البلاغة وأبعادها المعر...>الوصف

تعليمية البلاغة وأبعادها المعرفية والمهارية والوجدانية

العنوان بلغة أخرى: Teaching Rhetoric and its Cognitive Skilled and Emotional Dimensions
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: مايدي، هنية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maidi, Hannia
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 125 - 137
DOI: 10.35779/1718-008-002-010
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 1242413
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | علم اللغة الاجتماعي | القيم الوجدانية | الكفايات التواصلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس | البلاغة | الكفاية | التذوق | Education | Rhetoric | Competence | Tasting
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: نتناول في هذه الدراسة جوانب تعليمية تخص الدرس البلاغي، نركز فيها على الأبعاد المعرفية والوجدانية والمهارية في تدريس البلاغة في ظل المنحى الوظيفي التواصلي الذي يسعي إلى استثمار مكتسبات المتعلم وبناء تعليماته من خلال تسخير الأنشطة الشفهية والكتابية واعتماد الطرائق الفعالة والنشطة التي تركز على محورية المتعلم، ونهدف من خلال هذه الدراسة إلى الكلام عن كيفية استثمار تدريس البلاغة في ضوء النصوص لبناء كفاية تواصلية، وخلصنا في هذا البحث إلى أن التعليم الوظيفي للبلاغة يقتضي تدريب المتعلمين على مهارات وقدرات يستطيع من خلالها مجابهة مواقف التواصل المختلفة، بالإضافة إلى ذلك رأينا أنه من الضروري التوازن في تعليم اللغة بين الجوانب المعرفية والوجدانية والمهارية.

In this study, we discuss educational aspects related to the rhetorical lesson, in which we focus on the cognitive, emotional and skill dimensions of rhetoric, in light of the communicative career approach that seeks to invest the learner with his gains and build his learning through the use of oral and written activities. Moreover, we aim through this study to talk about how to invest the teaching of rhetoric in the light of texts to build communicative competence. In this research, we concluded that the functional education of rhetoric requires training learners in skills and abilities through which they can confront different communication situations. In addition, we saw that it is necessary to balance in language teaching between the cognitive, emotional and skill aspects.
ISSN: 2437-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.