| LEADER |
04855nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1993827 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-036-142-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، محمد سيد سعيد
|g Soliman, Mohamed Sayed Said
|e مؤلف
|9 241203
|
| 245 |
|
|
|a النموذج البنائي للعلاقات بين الوضع الاجتماعي والاقتصادي الأسري والدافعية القرائية والقدرة القرائية لدى طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Structural Model of the Interrelationships between Family Socioeconomic Status, Reading Motivation and Reading Ability of University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2022
|g مارس
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 126
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين القدرة القرائية وكلا من الوضع الاجتماعي والاقتصادي الأسري والدافعية القرائية والنموذج البنائي بينهم لدى طلاب الجامعة، والتعرف على مدى إمكانية التنبؤ بالقدرة القرائية من خلال الوضع الاجتماعي والاقتصادي الأسري والدافعية القرائية. تكونت عينة البحث من 351 طالبا بجامعة الحدود الشمالية بالمملكة العربية السعودية، بمتوسط عمري قدره 19.43 عاما، وانحراف معياري قدره 0.73 عاما، تم تقسيمهم إلى 260 طالبا من العاديين، 91 طالبا من المتفوقين طبقا لمحك النسبة المئوية في اختبار القدرات العامة. طبق عليهم مقياس الوضع الاجتماعي والاقتصادي الأسري، ومقياس الدافعية القرائية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، وباستخدام معامل الارتباط، وتحليل الانحدار المتعدد، وتحليل المسار، أشارت النتائج إلى وجود علاقة دالة احصائيا وموجبة بين القدرة القرائية وكلا من الوضع الاجتماعي والاقتصادي الأسري والدافعية القرائية، وإمكانية التنبؤ بالقدرة القرائية من المستوى الاجتماعي والاقتصادي الأسري (مؤهل الأم)، وإمكانية التنبؤ بالقدرة القرائية من الدافعية القرائية (الكفاءة الذاتية)، ووجود نموذج بنائي يوضح علاقات التأثير والمسارات القائمة بين الوضع الاجتماعي والاقتصادي والدافعية القرائية والقدرة القرائية لدى طلاب الجامعة .
|b This study aims to explore the relationship between reading ability and both family socioeconomic status and reading motivation. It, also, aims to explore the structural models of study variables, and the predictability of socioeconomic status and reading motivation for reading ability. The study sample consisted of 351 students (M=19.43, SD 0.73); divided into 260 regular students and 91 talented students. The study instruments are the family socioeconomic status scale and reading motivation questionnaire. Descriptive approach was adopted as a study design. Pearson correlation coefficient, multiple regression analysis, and path analysis were used for data analyses. Results indicated the existence of a positive relationship between reading ability and socioeconomic status, and a positive relationship between reading ability and reading motivation. The reading ability was predicted by mother’s qualification as one of socioeconomic status components, and by self-efficacy as one of reading motivation components. Results indicated, also, a structural model that illustrates the impact and the paths existing between variables.
|
| 653 |
|
|
|a علم الاجتماع التربوي
|a الدافعية للإنجاز
|a الميول القرائية
|a الأوضاع الاجتماعية
|a مستوى المعيشة
|a طلبة الجامعة
|a جامعة الحدود الشمالية
|
| 692 |
|
|
|a الوضع الاجتماعي والاقتصادي الأسري
|a الدافعية القرائية
|a القدرة القرائية
|a طلاب الجامعة
|b Socioeconomic Status
|b Reading Motivation
|b Reading Ability
|b University Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 142
|m مج36, ع142
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 036
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-036-142-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1243821
|d 1243821
|
