ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف بيئة تعليمية افتراضي...>الوصف

أثر توظيف بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد (3D) عبر الحاسوب في اكتساب المفاهيم الدينية المتضمنة في دروس الحج في كتب التربية الإسلامية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في لواء قصبة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Employing a Virtual Three Dimensional (3D) Computerized Educational Environment on Learning Religion Concepts Included in the Pilgrimage Lessons in the Religion Education Books for the Tenth Grade Students in Qasabat Amman Province
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو لطيفة، شادي فخرى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Latifa, Shadi Fakhri
المجلد/العدد: مج36, ع142
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 247 - 284
DOI: 10.34120/0085-036-142-008
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1243866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الأساسية | التربية الإسلامية | المفاهيم الدينية | تكنولوجيا التعليم | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم الدينية | البيئة التعليمية ثلاثية الأبعاد | 3D Educational Environment | Advanced Ed. Tech. in Class
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر توظيف بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد (3D) عبر الحاسوب في اكتساب المفاهيم الدينية المتضمنة في دروس الحج في كتب التربية الإسلامية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في لواء قصبة عمان. لتحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وقام بإعداد اختبار من نوع الاختيار من متعدد حسب مستويات الأهداف المختلفة، وقام بتصميم بيئة تعليمية افتراضية ثلاثية الأبعاد بتقنية (3D) عبر الحاسوب، واستخدام رزمة برمجية تحتوي على عدة فعاليات تتلاءم مع المحتوى العلمي للمفاهيم الدينية المتضمنة في دروس الحج في كتب التربية الإسلامية. وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية من مدرستي الرشيد الأساسية للبنين والشميساني الأساسية المختلطة، وتم اختيار شعبتين من كل مدرسة، واستخدام التعيين القصدي، لتحديد المجموعتين التجريبية والضابطة. تكونت العينة من 130 طالبا وطالبة، وبعد جمع البيانات وتحليلها تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لأسئلة الاختبار باستخدام معامل الارتباط الثنائي النقطي المتسلسل واختبار (ANCOVA)؛ لفحص الفروق في نتائج المجموعتين التجريبية والضابطة. توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار المفاهيم الدينية البعدي تعزى لطريقة البيئة التعليمية الافتراضية ثلاثية الأبعاد (3D) عبر الحاسوب. وخرجت الدراسة بمجموعة توصيات؛ منها: توفير ما يلزم من الأجهزة والأدوات والتقنيات اللازمة في المدارس لمواكبة المستحدثات التكنولوجية.

This study aims to explore the effect of employing a virtual three dimensional (3D) computerized educational environment on learning religious concepts included in the pilgrimage lessons in the religion education curriculum for the tenth grade students in Qasabat Amman province. The researcher adopted the quasi-experimental approach; using a multiple choice quiz according to the different targeted levels. He also designed a virtual three dimensional (3D) computerized educational environment; using a software package that includes several activities compatible with the scientific content of the religion concepts included in the pilgrimage lessons in the religion education books. The study sample (n=130) was chosen on purpose: from Al-Rasheed Basic School for Boys & Al-Shmeisani Co-ed Basic School. Two classes were chosen from each school. One assigned as experimental & the other as control. The means & standard deviations were collected; using the dual consequential serial connection factor & ANCOVA test. Findings indicated that statistically significant differences do exist between the two groups favoring the experimental group, that can be attributed to the teaching method (virtual three-dimensional 3D computerized educational environments). Recommendations regarding using educational technology in classes are cited.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.