| LEADER |
03009nam a2200205 4500 |
| 001 |
1994319 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الهند
|
| 100 |
|
|
|a الجزائري، الطاهر بدوي
|e مؤلف
|9 663679
|
| 245 |
|
|
|a من جوانب التربية المحمدية لهذه الأمة المجيدة
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة الصحافة والنشر - مكتب البعث الإسلامي
|c 2017
|g مارس
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 22 - 27
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن جوانب من التربية المحمدية لهذه الأمة المجيدة. وتحدثت عن إن نظام المؤاخاة لم يكن جاهلياً، وإنما هو نظام استحدثه الإسلام بعد الهجرة لمواجهة خالة المهاجرين الذين تركوا أموالهم وأهليهم في مكة. وبينت أن الولاية العامة تشمل التزاماتهم. وأوضحت أن وظيفة النبي عليه الصلاة والسلام في أمته أن يكون شاهداً عليهم. وأشارت إلى ما جاء به النبي عليه الصلاة والسلام من النور حاء بالتصور الواضح البين النير لهذا الوجود ولعلاقة الوجود بالخالق ولمكان الكائن الإنساني. وبينت تحديد الرسول لمهمته بقوله (إنما بعثت معلما). وناقشت أنه لا يؤتي الإنسان ولا تؤتي أمة ولا تؤتي الإنسانية إلا من التفريط في العلم الصحيح والانحراف عنه. وتطرقت إلى أنلم تكن دائرة تربية الرسول عليه الصلاة والسلام محدودة بل شملت كل الجزيرة العربية بترتيب وسائل هذه التربية. وأشارت إلى أن القرآن حفظاً وتطبيقاً وسلوكاً هو أداة هذه التربية العظيمة. وبينت أن الأمة الإسلامية أصبحت لا يغلبها غالب فكراً أو حرباً أو حضارة. واختتمت الورقة بالإشارة إلى محمد عليه الصلاة والسلام أخرج أمة إلى الوجود ومكن لعبادة الله في الأرض، وفتحها لرسالة الطهر والفضيلة، ووضع أسس العدالة والمساواة الاجتماعية بين المؤمنين، وأصل النظام والتناسق والطاعة والعزة في أقوام لا تعرف غير الفوضى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التربية النبوية
|a الدعوة الإسلامية
|a القيم الإيمانية
|a الفكر الإسلامي
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 004
|l 010
|m مج62, ع10
|o 0595
|s البعث الإسلامي
|t Islamic Courier
|v 062
|
| 856 |
|
|
|u 0595-062-010-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1244279
|d 1244279
|
