الدورات التدريبية التي توفرها مديرية جرش لمعلمي المرحلة الأساسية للمدارس الحكومية ودورها في تنمية مهاراتهم التدريسية من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Training Courses Offered by Jerash Directorate of Education to the Teachers in Public Elementary Schools and their Role in Developing Teaching Skills from the Teachers’ Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطنطاوي، آيات محمد نجيب عبدالمهدي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ربيع، أحمد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 1244383 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
51
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى الدورات التدريبية التي توفرها مديرية تربية جرش، لمعلمي المرحلة الأساسية للمدارس الحكومية ودورها في تنمية مهاراتهم التدريسية من وجهة نظرهم. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية للمدارس الحكومية بمديرية تربية جرش للفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2021/ 2022)، والبالغ عددهم (1704) معلما ومعلمة، منهم (718) معلما، و (986) معلمة، تكونت عينة الدراسة من (347) معلما ومعلمة من المدارس الحكومية بمديرية محافظة جرش منهم (56) معلما، و (291) معلمة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي. ولجمع البيانات تم تطوير استبانة تكونت من أربعة (4) مجالات شمل كل مجال ثمان (8) فقرات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن دور الدورات التدريبية التي توفرها مديرية تربية جرش لمعلمي المرحلة الأساسية بالمدارس الحكومية في تنمية مهاراتهم التدريسية من وجهة نظرهم جاء بدرجة متوسطة، وحصول مجال المهارات التدريسية على المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، ومجال الإدارة الصفية في المرتبة الثانية وبدرجة متوسطة، ومجال تنمية المهارات الذاتية للمعلم في المرتبة الثالثة، وبدرجة متوسطة، ومجال الأنشطة اللامنهجية بالمرتبة الرابعة والأخيرة وبدرجة متوسطة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وجاءت الفروق لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية باستثناء الأنشطة اللامنهجية وجاءت الفروق لصالح أقل من (10) سنوات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وقد أوصت الباحثة بعدة توصيات منها: أن تقوم وزارة التربية والتعليم بإعداد برامج تدريبية خاصة للمعلمات الإناث تراعي ظروفهن وتكون ضمن أوقات الدوام الرسمي، والاستفادة من نتائج الدراسة للقيام بدراسات أخرى تثبت نتائج الدراسة الحالية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الدورات التدريبية عن بعد لأعضاء هيئة التدريس في جامعة جرش ودورها في تنمية مهاراتهم التدريسية من وجهة نظرهم
بواسطة: بني طه، زكريا محمود موسى منشور: (2022) -
دور الدورات التدريبية لمعلمي مادة العلوم ومعلماتها في تنمية المهارات التدريسية
بواسطة: الزهاوي، بشرى كمال كامل منشور: (2020) -
مدى فاعلية الدورات التدريبية على الأداء التدريسي لمعلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في محافظة البلقاء
بواسطة: مرجي، دانا سليمان منشور: (2018) -
دور البرامج التدريبية في تحسين المهارات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية في مديرية تربية وتعليم محافظة جرش من وجهة نظرهم
بواسطة: العودات، قيس عبدالله محمد منشور: (2023) -
المشكلات التي يعاني منها تدريسيي جامعة بغداد من وجهة نظرهم وسبل حلها
بواسطة: الكعبي، سهام مطشر منشور: (2016)
