العلاقة بين مديري المدارس ومعلميهم ودورها في سير العملية التعليمية في المدارس الأساسية الحكومية بمحافظة جرش من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship between School Principals and their Teachers and its Role in the Educational Process in Public Basic Schools in Jerash Governorate from the Teachers' Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحراحشه، عاليه أحمد عبدالرحيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Harahshah, Alia Ahmad |
| مؤلفين آخرين: | العمد، تمارا حمزة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 1244785 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة العلاقة بين مديري المدارس ومعلميهم ودورها في مستوى سير العملية التعليمية في المدارس الأساسية الحكومية بمحافظة جرش من وجهة نظر المعلمين، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الأساسية الحكومية بمحافظة جرش في العام الدراسي (2020/2021) والبالغ عددهم (1776) معلما ومعلمة منهم (746) معلما و(1030) معلمة. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي التحليلي ذا العلاقة الارتباطية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، تم توزيع الأداة على عينة تكونت من (385) معلما ومعلمة من المدارس الأساسية الحكومية بمحافظة جرش بواقع (160) معلما و(225) معلمة وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، أظهرت نتائج الدراسة أن درجة العلاقة بين مديري المدارس ومعلميهم في المدارس الأساسية الحكومية جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج أن مستوى سير العملية التعليمية في المدارس الأساسية الحكومية كان مرتفعا، كما أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين درجة علاقة مديري المدارس ومعلميهم وبين مستوى سير العملية التعليمية في المدارس الأساسية الحكومية، كما تبين أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة في تقديرهم لدرجة العلاقة بين مديري المدارس ومعلميهم في المدارس الأساسية الحكومية تعزى إلى متغيرات الدراسة الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. كما أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة في تقديرهم لمستوى سير العملية التعليمية في المدارس الأساسية الحكومية تعزى لمتغيرات الدراسة الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة أهمية زيادة الحوار بين أطراف العملية التعليمية التعلمية، كذلك إشراك المعلمين في اتخاذ القرارات والحياة المدرسية بصورة أكبر. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الأساسية بمحافظة جرش في تحفيز المعلمين من وجهة نظرهم
بواسطة: قواقوزة، هيام أحمد عبدالقادر منشور: (2019) -
دور مديري المدارس الحكومية في تفعيل الأنشطة الطلابية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك
بواسطة: الفقراء فاطمة عودة الله سلمان منشور: (2021) -
أثر التعيين على التعليم الإضافي على العملية التعليمية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر مديري المدارس فيها
بواسطة: أصلان، عمر محمد علي منشور: (2023) -
دور مديري المدارس بتوعية طلبة المدارس الحكومية في تربية الزرقاء الثانية بآثار السلوك العدواني من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الغويري، تغريد عبدالرحيم منشور: (2021) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في القدس الشرقية لإدارة الأزمات المدرسية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: نصر الله، لبنى التميمي منشور: (2021)
