ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعيين على التعليم الإضاف...>الوصف

أثر التعيين على التعليم الإضافي على العملية التعليمية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر مديري المدارس فيها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Recruitment on Additional Education on the Educational Process in Irbid Governorate Schools from the Point of View of School Principals
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: أصلان، عمر محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aslan, Omar Mohammad Ali
المجلد/العدد: مج14, ع41
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نيسان
الصفحات: 46 - 57
DOI: 10.33977/1182-014-041-004
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1369228
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الإضافي | المدارس الحكومية | مديرو المدارس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإضافي | مديرو المدارس | العملية التعليمية | Additional Education | School Principals | The Educational Process
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر التعيين على التعليم الإضافي على العملية التعليمية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر مديري المدارس فيها، باختلاف متغير جنس المدير، والمرحلة الدراسية، باستخدام المنهج الوصفي، واستبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات؛ (أثر التعيين على التعليم الإضافي على النظام المدرسي، الطالب، أولياء الأمور، المعلمين الأصلاء)، وتكونت عينة الدراسة من (200) مدير ومديرة من مديري المدارس الحكومية في محافظة إربد، وأشارت النتائج إلى أن أثر التعيين على التعليم الإضافي على العملية التعليمية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر مديري المدارس فيها جاء بدرجة متوسطة، ولكافة المجالات، وبمتوسط حسابي (2.902)، ووزن نسبي (58.04). وجاء بالمرتبة الأولى مجال النظام المدرسي، وفي المرتبة الثانية مجال الطالب، ثم مجال أولياء الأمور، وفي المرتبة الأخيرة المعلمون الأصلاء، وأشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) تبعاً لمتغير الجنس لصالح الإناث، وللمرحلة الدراسية لصالح الأساسية الدنيا، وفي ضوء ذلك قدم الباحث التوصيات والمقترحات التي من شأنها التخفيف من آثار التعيين على التعليم الإضافي على سير العملية التعليمية.

This study aimed to know the effect of recruitment on additional education on the educational process in schools in Irbid Governorate from the point of view of the school principals, according to the variable of the principal’s gender, and the school stage. The researcher used the descriptive approach, and a questionnaire consisting of 40 items distributed over four areas. The four areas included employment on additional education, the school system, students, parents, and teachers. The study sample consisted of 200 principals of government schools in Irbid governorate. The results indicated that the impact of employment on additional education visa vie the educational process in Irbid governorate schools from the point of view of school principals came with a medium degree including all fields, with an arithmetic average 2. 902, and a relative weight of 58. 04. The area of the school system came in the first place in the, followed by the student, then parents, and original teachers came in the last place. The study indicated that there were statistically significant differences at the significance level (α ≥ 0.05) according to the gender variable in favor of females, and for the study stage in favor of the lower basic stage. In light of this, the researcher presented recommendations and suggestions that would mitigate the effects of employment on additional education visa vie the educational process
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.