| LEADER |
05162nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1995012 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|a الهادي، بدرية بنت راشد بن علي
|g Al-Hadi, Badria bint Rashid
|e مؤلف
|9 515429
|
| 245 |
|
|
|a إلزامية التعليم ومجانيته في سلطنة عمان في ضوء الهدف الرابع للتنمية المستدامة 2030
|
| 246 |
|
|
|a Compulsory and Free Education in the Sultanate of Oman in Light of the Fourth Goal of Sustainable Development
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
|c 2021
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 171 - 206
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع إلزامية التعليم ومجانيته في سلطنة عمان في ضوء الهدف الرابع للتنمية المستدامة 2030 من خلال تتبع هذا الواقع في مجالات التعليم (المدرسي الحكومي المتمثل في: التعليم الأساسي وما بعد الأساسي، والتعليم قبل المدرسي، تعليم كبار ومحو الأمية، التربية الخاصة)، ومقابلة مؤشرات غايات الهدف الرابع المتعلقة بتحقيق الإلزامية في التعليم بالمؤشرات التي تحققت في السلطنة، والكشف عن التحديات التي تواجهها، واقتراح بعض الآليات في سبيل تطويرها. واستخدمت الدراسة المنهج الكمي من خلال بناء استبانة تضمنت (46) فقرة، واستعانت بعينة عشوائية مكونة من (111) عضوا من المسؤولين وصناع القرار والمتخصصين بإلزامية التعليم ومجانيته في السلطنة. وتوصلت الدراسة إلى أن واقع إلزامية التعليم ومجانيته قد جاء بدرجة "متوسطة". وجاء المجال المتعلق (التعليم المدرسي الحكومي) كأكثر المجالات التي أظهرت اهتماما بتحقيق إلزامية التعليم في سلطنة عمان، فيما حل مجال (التعليم قبل المدرسي) آخرا. وأظهر التحليل الإحصائي لفقرات التحديات أنها تراوحت بين "عالية" و"منخفضة". وفيما يتعلق بالمقترحات التطويرية أشارت الدراسة إلى أهمية السعي لإعداد قانون إلزامية التعليم، والتوجه نحو إلزامية التعليم ما قبل الأساسي واعتباره ضمن السلم التعليمي. وأوصت الدراسة إلى أهمية تكامل التشريعات فيما يتعلق بتحقيق إلزامية التعليم.
|b This study aimed to identify the reality of compulsory and free education in the Sultanate of Oman in light of the fourth goal of Sustainable Development Goals 2030 by tracing this reality in the fields of education (public school [basic, post-basic, pre-school education], adult education and literacy, special education). Moreover, it is intended to reveal the challenges the education system faces and provide some proposed solutions to develop them. The study used a random sample of 111 members of officials, decision-makers and specialists in compulsory and free education. The study concluded that the reality of compulsory and free education was "medium". The field related to (public school education) came as the field that was the most interest in achieving compulsory education in the Sultanate of Oman, while the field of (pre-school education) came last. Statistical analysis of the challenge’s items showed that they ranged between "high" and "low". With regard to development proposals, the study indicated the importance of seeking to prepare a law on compulsory education, and the trend towards compulsory pre-primary education and considering it within the educational ladder. The study recommended the importance of integrating legislation with regard to achieving compulsory education.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم
|a إلزامية التعليم
|a مجانية التعليم
|a التنمية المستدامة
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a إلزامية التعليم
|a مجانية التعليم
|a الهدف الرابع
|a التنمية المستدامة 2030
|b Compulsory Education
|b Free Education
|b Fourth Goal
|b Sustainable Development 2030
|
| 700 |
|
|
|a الكيومية، أمل بنت راشد بن عبدالله
|g Al-Kiyomi, Amal Rashid Abdallah
|e م. مشارك
|9 509913
|
| 700 |
|
|
|a العبري، خلف بن مرهون بن خلف
|g Al-Abri, Khalaf bin Marhoon bin Khalaf
|e م. مشارك
|9 509189
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Arab Journal of Education
|l 001
|m مج40, ع1
|o 0097
|s المجلة العربية للتربية
|v 040
|x 0330-7050
|
| 856 |
|
|
|u 0097-040-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1244827
|d 1244827
|
