ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السمات في الدرس الصرفي والتركي...>الوصف

السمات في الدرس الصرفي والتركيبي العربي الإبتدائي: مساءلة نقدية

العنوان بلغة أخرى: Grammar and Composition Attributes in Arabic Primary Lesson: A Critical Questioning
المصدر: مجلة ذخائر للعلوم الإنسانية
الناشر: مركز فاطمة الفهرية للأبحاث والدراسات - مفاد
المؤلف الرئيسي: قريش، عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: شتنبر
الصفحات: 139 - 181
ISSN: 2458-7168
رقم MD: 1244847
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المفاهيم اللغوية | اللغة العربية | النحو العربي | الشك المعرفي | النقد التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
السمات | الدرس الصرفي | الدرس التركيبي | مساءلة نقدية | اللسانيات التطبيقية | تعليمية الصرف والتراكيب | Learning | Teaching | Modify | Attributes | Grammar | Composition | Critical Questioning | Applied Linguistics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تشكل السمات أحد مكونات بنية الدلالة على مستوى التراكيب والكلمات والجمل والنصوص والقواعد والقوانين والمفاهيم اللغوية؛ فلها الدور الحاسم في تحديد التصور التمثيلي لما يخزنه المتعلم ذاكرته، ويسننه في ملفات تمييز الأشياء والمقولات والتصورات. فهي أساسية في التعليم والتعلم، وكل نقص فيها أو التباس أو غموض أو خلل يطرح حتما مشكلا على المتعلم، قد يتعلق بالمنحى المعرفي أو المنحى المنهجي أو منحى المتن المدرسي ومضمونه نوعا وكما. فقد أثبتت التجربة الميدانية والممارسة الصفية والإشرافية والبحث التربوي واللغوي أن السمات الغائبة عن بعض القواعد الصرفية والتركيبية أدت إلى صعوبة تملك وتمكن المتعلم من مفاهيمها. ما أشكل عليه إنجاز بعض التطبيقات وبعض أنشطة التقويم. وتبحث هذه الورقة في إشكالية غياب السمات عن المفاهيم الصرفية والتركيبية وقواعدها اللغوية المدرجة في الكتاب المدرسي الابتدائي عبر منهج نقدي للوقوف على مدى حضور هذه الإشكالية وكيفية تصحيحها لأجل تعليم فاعل وتعلم ناجح.

Attributes are one of the semantic components at the level of structures, words, sentences, texts, rules, laws and linguistic concepts. It has the decisive role in determining the representative perception of what the learner stores in his memory and enacts in the files of distinguishing objects, categories and perceptions. They are essential in learning and teaching processes which any ambiguity or defect inevitably poses a problem to the learner. Field experience, classroom and supervisory practice and educational and linguistic research have proven that having features out of some compositional and grammatical rules hindered the learner from grasping its concepts leading to difficulty in achieving practice and evaluation tasks. Therefore, this paper examines attributes issue of being out of compositional and grammatical concepts and their language forms included in the primary school textbook through a critical approach to determine the extent to which this problem is present and how to modify it for effective teaching and successful learning.
ISSN: 2458-7168

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.