ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس بالمدونات الإلك...>الوصف

فاعلية التدريس بالمدونات الإلكترونية في الخيال الفيزيائي عن طلاب الصف الرابع العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Electronic Blogs in the Physical Imagination of Students in the Fourth Grade Scientific
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: الركابي، عباس جواد عبدالكاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rikabi, Abbas Jawad
المجلد/العدد: مج15, ع28
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 295 - 335
DOI: 10.36327/0829-015-028-045
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 1245225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طلبة المدارس | التعليم الإلكتروني | الخيال الفيزيائي | التعليم الثانوي | المدونات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدونات الإلكترونية | الخيال الفيزيائي | Electronic Blogging | Physical Imagination
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية التدريس بالمدونات الإلكترونية في الخيال الفيزيائي عند طلاب الصف الربع العلمي وذلك من خلال التحقق من الفرضية "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق المدونات الإلكترونية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الخيال الفيزيائي، وحددت البحث بطلاب الصف الرابع العلمي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية التابعة لمديرية تربية الديوانية للعام الدراسي (217 - 2018) وبالمادة الدراسية الفصل الدراسي الثاني من كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي، واختار الباحث إعدادية التفوق للبنين بشكل عشوائي بطريقة القرعة، ثم اختيرت شعبتين من أصل اربع شعب للصف الرابع العلمي بالتعيين العشوائية، بلغ عدد أفراد العينة (٦٨) طالبا، وبواقع (34) طالبا للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية و(٣٤) طالبا للمجموعة التجريبية والتي درست بالمدونات الإلكترونية، وقد تم تكافؤ مجموعتي البحث (التجريبية، الضابطة) في عدد من المتغيرات، وهذه المتغيرات هي (العمر الزمني بالأشهر، الذكاء، المعلومات السابقة). ولغرض التحقق من هدف البحث اعد الباحث خطة لكل مجموعة، كما اعد مقياس للخيال الفيزيائي الذي يتكون من بعدين الأول من (٢١) فقرا والثاني من (١٨) فقرة إذ بلغ كليا من (٣٩) فقرة وتم التحقق من صدقه الظاهري وصدق البناء، والقوى التمييزية لفقراته وحساب ثباته بطريقة (معامل ألفا-كرونباخ) ثم طبقت التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (٢٠١٧- ٢٠١٨) وقام الباحث بتدريس المجموعتين (التجريبية والضابطة ) بنفسه، وبعد انتهاء التجربة تمت معالجة البيانات باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test) وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست بالمدونات الإلكترونية على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الخيال الفيزيائي وبحجم اثر بلغ (٠,٥٦) ويعد تأثير كبير، وبذلك رفضت الفرضية الصفرية وخرج بمجموعة من التوصيات والمقترحات.

The objective of the current research is to identify the effectiveness of teaching electronic blogs in the physical imagination of students in the fourth grade through the verification of the hypothesis "There is no difference in statistical significance at (0.05) between the average score of students of the experimental group studied in accordance with electronic blogs and the average grades of students The control group studied in the normal way in the physical imagination, and identified the research students fourth grade scientific schools in the preparatory and secondary day of the Directorate of Education Diwaniyah for the academic year (2017- 2018) and the second semester of the book of physics to The fourth grade was chosen by the researcher, and the researcher chose the junior high school for boys randomly by the drawing method. Two of the four students were selected for the fourth grade by random appointment. The sample consisted of 68 students and 34 students of the control group. (Experimental, control) in a number of variables. These variables are (age, months, intelligence, previous information). In order to verify the objective of the research, the researcher prepared a plan for each group. He also prepared a measure of the physical imagination which consists of the first two dimensions of 21 paragraphs and the second of 18 paragraphs, reaching a total of 39 paragraphs. The experiment was applied in the second semester of the academic year (2017-2018) and the researcher taught the two groups (experimental and control) himself. After the experiment, the data was processed using the T-test of two independent samples ) The results showed that the students in the experimental group studied the codes Runes on the students of the control group studied in the normal way in the physical imagination and the size of the impact of (0.56) and a significant impact, and thus rejected the hypothesis of zero and came out with a set of recommendations and proposals.
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.