ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Interaction et Dynamique Ident...>الوصف

Interaction et Dynamique Identitaire en Milieu Universitaire

العنوان بلغة أخرى: Interaction and Identity Dynamics in University Environment
المصدر: مجلة جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: Bouba, Saadani (Author)
مؤلفين آخرين: Elbaki, Hafida (Co-Author)
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 1239 - 1267
DOI: 10.37138/1425-036-001-037
ISSN: 1112-4040
رقم MD: 1246094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الهوية الثقافية | طلبة الجامعة | التفاعلات الاجتماعية | التعدد الثقافي | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Interaction | Identity | Representation | Intercultural Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: This article aims to analyze the identity aspect of students in a relational and dynamic process during verbal interactions in FLE class. From an intercultural perspective, the identity process of the participants is reflected in the mixed behaviours of a representation of self and others and in a given socio-cultural context. Thus, the data collected are analysed from a theoretical framework that is part of the interactive approach (C. Camilleri, 1990; L.Greco and L.Mondada, 2014; E. M. Lipiansky, 1992;R.Vion, 1992). The study revealed the relevant role of interaction in the development of socio-cultural competence that allows participants to appropriate the different facets of identity that can be identified during their exchanges as part of a communication activity.

Cet article a pour objectif d’analyser l’aspect identitaire des étudiants dans un processus relationnel et dynamique, lors des interactions verbales en classe de FLE. Dans une perspective interculturelle, le processus identitaire des participants se reflète à travers des comportements mitigés dans une représentation de soi et d’autrui et dans un contexte socioculturel donné. Ainsi, les données recueillies sont analysées à partir d’un cadre théorique qui s’inscrit dans l’approche interactionniste (R.Vion1992, L.Mondada 1998, Pekarek- Doehler 2002). L’étude a dévoilé le rôle pertinent de l’interaction dans le développement de la compétence socioculturelle qui permet aux participants de s’approprier les différentes facettes identitaires qui peuvent être repérées lors de leurs échanges dans le cadre d’une activité de communication.
ISSN: 1112-4040

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.