ممارسات معلمي الرياضيات الديمقراطية والإبداعية في المرحلة الأساسية العليا والعوامل المؤثرة عليها
| العنوان بلغة أخرى: |
Democratic and Creative Practices of Upper-Basic-Stage Teachers and Factors Affecting them |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حمدان، ضياء أحمد مصطفى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ضاهر، وجيه (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 128 |
| رقم MD: | 1246448 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
109
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى توفير بيئة غنية بممارسات معلمي الرياضيات الإبداعية والديمقراطية في المرحلة الأساسية العليا، ومعرفة العوامل المؤثرة على هذه الممارسات، وتحديدا حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الاتي: ما ممارسات معلمي الرياضيات الإبداعية والديمقراطية في المرحلة الأساسية العليا وما العوامل المؤثرة عليها؟ وللإجابة عن سؤال الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، تألف مجتمع الدراسة من معلمي المرحلة الأساسية العليا في محافظة قلقيلية والبالغ عددهم (128) معلم ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (100) معلم ومعلمة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم توزيع الاستبانات الكترونيا عبر مواقع التواصل الاجتماعي. كما قامت الباحثة بإعداد مقابلة وأجراءها مع جزء مناح من عينة الدراسة. وبعد جمع الاستبانات تم تحليلها بوساطة برنامج الرزم الإحصائية (SPSS)، كذلك تم تحليل استجابات المعلمين على المقابلة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: وجود فروق دالة إحصائيا في مستويات متغير الجنس في أحد مجالات الإبداع وهو مجال تشجيع البيئة المحيطة، وكانت هذه الفروق لصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا في مستويات متغير سنوات الخبرة في أحد مجالات الإبداع وهو مجال سلوكيات ال طالب، وكانت هذه الفروق لصالح سنوات الخبرة من ٥ إلى ١٠ سنوات، ووجود فروق دالة إحصائيا في مستويات متغير سنوات الخبرة في أحد مجالات الديمقراطية وهو مجال الحرية، وكانت هذه الفروق لصالح سنوات الخبرة أقل من ٥ سنوات، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا في مستويات متغير مكان السكن في أحد مجالات الديمقراطية وهو مجال المساواة، وكانت هذه الفروق لصالح المدينة، كما توصلت النتائج إلى مجموعة من العوامل المؤثرة على ممارسات المعلمين الديمقراطية والإبداعية وكانت كالآتي: كثافة وطول المنهج، ضيق الوقت، الحالة النفسية للمعلم، الحالة النفسية للطالب، البيئة المحيطة، التعزيز، ضبط النظام داخل غرفة الصف، تعدد مستويات الطلبة، تشتت ذهن الطالب، عدد الطلبة، المنافسة بين الطلبة، طلبة الحالات الخاصة. واعتمادا على هذه النتائج، أوصى البحث الحالي أولا بتنويع ممارسات المعلمين داخل صف الرياضيات مع الاهتمام بالممارسات الديمقراطية والإبداعية لهم، واستخدام هذه الممارسات مع كلا الجنسين لما لها من آثار إيجابية على ممارسات الطلبة وإبداعهم، كما أوصى البحث الحالي ثانيا باعتماد الديمقراطية كسلوك ومنهج في مدارس التربية والتعليم من خلال القائمين على برامج التدريب، لما لها من أثار إيجابية في احتضان عملية الإبداع والعمل على تنميته لدى الطلبة والمعلمين، وأخيرا يوصي البحث الحالي بدراسة كافة العوامل التي تؤثر على ممارسات المعلمين الإبداعية والديمقراطية، والحرص على تمكين العو امل المؤثرة بشكل إيجابي، وطمس العوامل المؤثر بشكل سلبي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة وعي معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا لمفهوم التقويم التشخيصي واتجاهاتهم نحو استخدامه في التدريس
بواسطة: جبرين، نيفين محمد أحمد منشور: (2019) -
كفايات تعلم الرياضيات عن بعد لدى معلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا في محافظة نابلس
بواسطة: شكوكاني، رياض عبدالرزاق رجب منشور: (2021) -
بناء اختبار للقدرة الإبداعية في الرياضيات للصفوف العليا في المرحلة الأساسية
بواسطة: الهباهبة، عبدالله عيد منشور: (1991) -
تقويم الأداء التدريسي لمعلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
بواسطة: العريني، حنان بنت عبدالرحمن بن سليمان منشور: (2020) -
أنواع القيم التي يدركها معلمو الرياضيات أثناء تعليمهم لطلبة المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية في محافظة نابلس: دراسة تحليلية
بواسطة: أبو عمارة، رهام فائق سليمان منشور: (2020)
