ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الآفاق العلمية المستهدفة من تد...>الوصف

الآفاق العلمية المستهدفة من تدريس قواعد اللغة العربية وفق المقاربة بالكفاءات في السنة الثالثة من التعليم الثانوي

المصدر: الآداب
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة - كلية الآداب واللغات - قسم اللغة العربية وآدابها
المؤلف الرئيسي: كحيحة، عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيسائى، عبدالمجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 189 - 234
DOI: 10.34174/0327-000-015-009
ISSN: 1111-4908
رقم MD: 1246764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | اللغة العربية | القواعد اللغوية | الكفاءات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد هذا المقال، دراسة لأهم الآفاق العلمية المطلوبة والمرجوة من طرف المتخصصين في مجال التربية والتعليم، وفق المقاربات الحديثة كالمقاربة النصية، المعتمدة حاليا، في التدريس، مع تطبيق منهج المقاربة بالكفاءات، المعمول به حاليا في منظومتنا التربوية الجزائرية، حيث تعرضت في هذا المقال لأهم العناصر البيداغوجية التي يطمح إليها واضعو المنهاج، من محتوى تعليمي، وكذا المعايير اللازمة لأداء مدرسي اللغة العربية، مع الاستعانة بالوسائل التعليمية الحديثة في تدريس قواعد اللغة العربية. إن هدف هذه الدراسة، هو إبراز أهمية هذه الآفاق، ومحاولة تطبيقها على أرض الواقع أثناء عملية التدريس.

This article is concerned withe the study of the most important scientific horizons, that are desired by spicialists in the field of education in occordance with the modern opproach, such as the textual opproach that is currently adopted in teaching with the application of the approach competencies that is currently used in the algerien educational system. In this article, the most important pedagogical elements that espired curriculum designers are educational content and necessory stendards for the performance of arabic language teachers with the use of modern teoching methods in the teaching of arabic grammar. The oin of this study is to highlight the importance of these horizons end try to opply them on the ground during the process of teaching.
ISSN: 1111-4908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.