ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام برنامج جسور التعل...>الوصف

واقع استخدام برنامج جسور التعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية

المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: أبو عيشة، هناء أنور نوري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكريمين، هاني أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 37
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1246765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | التعليم المدمج | التعليم الإلكتروني | معلمو المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج جسور التعلم | معلمو المرحلتين الأساسيتين | الوسطى والعليا | Learning Bridges Program | Primary Stage Teachers of the Two Primary Stages | Middle and Advanced
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي وقع استخدام برامج جسور التعلم الذي تطبقه وزاره التربية والتعليم منذ عام 2020 من وجهة نظر معلمي المرحلة، وتيعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في مديرية التربية ولتعليم لمنطقة لواء القويسمة/ عمان، كما تم اختيار عينة عشوائية تكونت من (300) معلم ومعلمه. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام استبانة أعدتها الباحثة بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد أظهرت نتائجها أن درجة استخدام برنامج جسور التعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية كانت متوسطة، وبناء على النتائج أوصت الدراسة إلى توفير الخدمات وزيادة عدد الدورات.

The study aimed to investigate the reality of using the learning bridges program from the point of view of the primary school teachers of the two primary stages: middle and advanced. The study adopted the descriptive survey methodology and the population consisted of all teachers of the primary stage in public schools at the Directorate of Education. A randomly sample comprising (300) male and female teachers was selected. To achieve the aim of the study, a questionnaire was designed by the researcher and applied after attesting its validity and reliability. The findings showed that the degree of applying the learning bridges program from the perspective of primary school teachers was moderate. In light of these findings, the study concluded a set of recommendations.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.