ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Exploring EFL Student Teachers...>الوصف

Exploring EFL Student Teachers' Perspectives on E-Exams in EFL College Settings: A Descriptive Study

العنوان بلغة أخرى: استكشاف وجهات نظر معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول الامتحانات الإلكترونية في البيانات الجامعية لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: دراسة وصفية
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك خالد
المؤلف الرئيسي: الشهري، أحمد بن عاطف عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehri, Ahmed bin Atef
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يونيو
الصفحات: 63 - 77
ISSN: 1658-6727
رقم MD: 1247078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | الاختبارات الإلكترونية | معلمو اللغة الإنجليزية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الامتحانات الإلكترونية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الطلاب المعلمون | E-Exams | EFL | Student Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تحاول الدراسة الحالية استكشاف وجهات نظر متعلمي اللغة الإنجليزية في المستوى الجامعي فيما يتعلق بجدوى الامتحانات الإلكترونية وعمليتها؛ حيث طلب من عينة من الطلاب المعلمين توضيح وجهات نظرهم بشأن الامتحانات الإلكترونية في استبيان مكون من ستة وثلاثين مفردة. وقد اعتمد الباحث منهجية البحث الوصفي القائم على استخدام المسوح هذا البحث. وشملت عينة البحث ثلاثة وخمسين من الطلاب المعلمين المتخصصين في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كلية التربية للمشاركة في الدراسة طواعية من خلال المعاينة بالمواءمة. وكشفت نتائج الدراسة أن المشاركين كانوا راضين عن الامتحانات الإلكترونية؛ حيث إن المتوسط العام لاتجاهاتهم كان (3.75). تم تقدير جميع عبارات الاستبيان للدلالة على مستوى عال من الاتجاه الإيجابي نحو الامتحانات الإلكترونية على جميع البنود باستثناء أربعة عبارات تم تصنيفها على أنها متوسطة. بناء على نتائج الدراسة، تم استخلاص توصيات تربوية تشير إلى أنه ينبغي التركيز بشكل أكبر على التطبيق الشامل للاختبارات الإلكترونية في الفصول الدراسية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية؛ حيث ينبغي التوسع في تطبيقها على مجموعة واسعة من المقررات الأكاديمية. وتم وضع اقتراحات لإجراء مزيد من البحوث، مما يوحي بأن دراسات مماثلة يجب أن تستكشف آراء أعضاء هيئة التدريس فيما يتعلق بالامتحانات الإلكترونية.

The current study is trying to explore EFL college learners’ views regarding the usefulness and practicality of e-exams. A sample of student-teachers were asked to indicate their views concerning e-exam on a thirty-six item questionnaire. A descriptive research method employing surveys was adopted for this research. Convenient sampling sorted out fifty-three EFL college students in the College of Education to participate in the study voluntarily by filling in consent forms. The study findings revealed that the participants were satisfied with e-exams since the overall mean score of their attitudes was (3.75). All the questionnaire statements were rated high on all items except four items were rated as moderate. Based on the study results, recommendations for pedagogy were drawn, suggesting that more emphasis should be given to the mass application of e-exams in EFL classrooms. They should be applied to a wide range of academic courses. Suggestions for further research were forwarded at the end, suggesting that a similar study should explore the views of faculty members regarding e-exams.
ISSN: 1658-6727

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.