ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي على منحنى ال...>الوصف

أثر برنامج تعليمي على منحنى التغير لبعض المهارات الأساسية في التنس الأرضي لدى طلاب كلية التربية الرياضية في جامعة النجاح الوطنية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Learning Program on the Curve of Change for some Tennis Basic Skills among Physical Education Students at An-Najah National University
المؤلف الرئيسي: ناصر، هشام يزيد غازي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نعيرات، قيس محمود (مشرف), الأطرش، محمود حسنى حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: نابلس
الصفحات: 1 - 89
رقم MD: 1247150
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النجاح الوطنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التربية الرياضية | البرامج التدريسية | التنس الأرضي | الألعاب الجماعية | الاختبارات البدنية | المهارات الرياضية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر برنامج تعليمي على منحنى التغير لبعض المهارات الأساسية في التنس الأرضي لدى طلاب التربية الرياضية في جامعة النجاح الوطنية. ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (21) طالبا من طلاب التربية الرياضية في جامعة النجاح الوطنية. واستخدم الباحث المنهج التجريبي بإحدى صوره تصميم الحلقات الزمنية للمجموعة التجريبية الواحدة. وتم تطبيق البرنامج التعليمي المقترح لمدة 8 أسابيع، وتم إجراء أربعة قياسات بمدة زمنية فاصلة بينها أسبوعين للمتغيرات المهارية وهي: (الإرسال، الضربة الأرضية الأمامية، الضربة الأرضية الخلفية). ولتحليل البيانات والوصول إلى نتائج الدراسة تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في أثر البرنامج التعليمي على منحنى التغير لمهارة الإرسال لدى طلاب التربية الرياضية بين القياس (الرابع) وجميع القياسات الأخرى ولصالح القياس (الرابع)، وكذلك بين القياس (الثالث) والقياسين (الأول، الثاني) ولصالح القياس (الثالث)، وكذلك بين القياسين (الأول) و(الثاني) ولصالح القياس(الثاني)، حيث كانت أفضل نسبة مئوية للتغير بين القياسين الثاني والأول (165.23)، وبلغت النسبة المئوية الكلية للتغير (396.52%). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) في أثر البرنامج التعليمي على منحنى التغير لمهارة الضربة الأرضية الأمامية لدى طلاب التربية الرياضية بين القياس (الرابع) وجميع القياسات الأخرى ولصالح القياس (الرابع)، وكذلك بين القياس (الثالث) والقياسين (الأول، الثاني) ولصالح القياس (الثالث)، وكذلك بين القياسين (الأول) و(الثاني) ولصالح القياس (الثاني)، حيث كانت أفضل نسبة مئوية للتغير بين القياسين الثالث والثاني (13.83)، وبلغت النسبة المئوية الكلية للتغير (92.60%). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في أثر البرنامج التعليمي على منحنى التغير لمهارة الضربة الأرضية الخلفية لدى طلاب التربية الرياضية بين القياس (الرابع) وجميع القياسات الأخرى ولصالح القياس (الرابع)، وكذلك بين القياس (الثالث) والقياسين (الأول، الثاني) ولصالح القياس (الثالث)، وكذلك بين القياسين (الأول) و(الثاني) ولصالح القياس (الثاني)، حيث كانت أفضل نسبة مئوية للتغير بين القياسين الثاني والأول (56.80)، وبلغت النسبة المئوية الكلية للتغير (128.40%). ويوصي الباحث بالعديد من التوصيات، أهمها إجراء دراسة مشابهة على الطالبات في قسم التربية الرياضية في جامعة النجاح الوطنية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.