ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك مديري مدارس المرحل...>الوصف

درجة امتلاك مديري مدارس المرحلة الثانوية في لواء القويسمة لمهارة إدارة الوقت من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Secondary School Principals in the Directorate of Education in Qweismeh District Possess Time Management Skill from their Point of View
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: الشلبي، فدوى محمد موسى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 43
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1247330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | إدارة الوقت | مديرو المدارس | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديرو مدارس المرحلة الثانوية | لواء القويسمة | مهارة إدارة الوقت | Secondary School Principals | Qweismeh Brigade | Time Management Skill
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة امتلاك مديري المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم في لواء القويسمة لمهارة إدارة الوقت من وجهة نظرهم والوقوف على أثر متغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي في توافر مهارة إدارة الوقت وذلك من خلال استجابات مديري المدارس الثانوية الحكومية بمنطقة لواء القويسمة وقامت الباحثة بالاعتماد على المنهج الوصفي لإجراء الدراسة لمناسبته وطبيعة الدراسة وأهدافها لكونها تهتم بدرجة امتلاك مديري المدارس لمهارة إدارة الوقت وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك مديري المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم في لواء القويسمة لمهارة إدارة الوقت من وجهة نظرهم بدرجة متوسطة وأن المتوسط الحسابي لدرجة امتلاكهم لمهارة إدارة الوقت كانت بمتوسط حسابي قدره (2.78) وبانحراف معياري وقدره (0.471) وأظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك مديري مدارس المرحلة الثانوية في لواء القويسمة لمهارة إدارة الوقت من وجهة نظرهم تعزى لمتغير الجنس، حيث كانت الدلالة الإحصائية <0.05 وهي دالة إحصائيا وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك مديري مدارس المرحلة الثانوية في لواء القويسمة لمهارة إدارة الوقت من وجهة نظرهم تعزى لمتغير المؤهل العلمي، حيث كانت الدلالة الإحصائية >0.05 وهي دالة غير دالة إحصائيا كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك مديري مدارس المرحلة الثانوية في لواء القويسمة لمهارة إدارة الوقت من وجهة نظرهم تعزى لمتغير سنوات الخدمة، حيث كانت الدلالة الإحصائية <0.05 وهي دالة إحصائيا وأوصت الباحثة القائمين على الإدارة التربوية في وزارة التربية والتعليم في الأردن بعقد دورات تدريبية متخصصة لإكساب مديري المدارس مهارات إدارة الوقت وسبل تنظيم الوقت وتحديد الأولويات التي تتعلق بالأهداف خلال عمليات الإدارة المدرسية.

This study aimed to identify the degree to which secondary school principals in the Directorate of Education in Qweismeh District possess time management skill from their point of view, and to determine the impact of gender, experience, and educational qualification variables on the availability of time management skill through the responses of government secondary school principals in Qweismeh District. The researcher relied on the descriptive approach to conduct the study for its relevance, the nature of the study and its objectives, as it is concerned with the degree to which school principals possess the skill of time management. The results showed that the degree to which secondary school principals in the Directorate of Education in the Qweismeh District possessed the skill of time management from their point of view at a medium degree, and that the arithmetic mean of the degree to which they possessed the skill of time management was with an arithmetic mean of (2.78) and a standard deviation of (.471) The results of the study also showed that there were statistically significant differences in the degree to which secondary school principals in the Qweismeh district possessed the skill of time management from their point of view due to the gender variable, where the statistical significance was < 0.05, which is statistically significant and there were no statistically significant differences in the degree of possession of the principals of secondary schools from their point of view. The secondary school in Qweismeh district for the skill of time management from their point of view attributed to the variable of academic qualification, where the statistical significance was > 0.05, which is a non- statistically significant function. It is attributed to the variable years of service, where the statistical significance was < 0.05, which is statistically significant The researcher recommended those in charge of the educational administration in the Ministry of Education in Jordan to hold specialized training courses to provide school administrators with time management skills and ways of organizing time and setting priorities related to goals during school management processes.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.