| LEADER |
04400nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1997686 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 665524
|a الحمايدة، رائدة نصر ضامن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور القيادة التربوية الفاعلة في متابعة التحصيل الدراسي لطلبة الصفوف الأساسية من خلال منصات التعليم الإلكتروني
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Effective Educational Leadership in Following up the Academic Achievement of Students in Basic Classes Through E-Learning Platforms
|
| 260 |
|
|
|b مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|c 2021
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 73
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور القيادة التربوية الفاعلة في متابعة التحصيل الدراسي لطلبة الصفوف الأساسية من خلال منصات التعليم الإلكتروني، واعتمدت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، الذي يعتمد على جمع البيانات من عينة الدراسة من معلمي تربية الزرقاء الأولى باستخدام الاستبانة المعدة لذلك وتكونت هذه العينة من (50) من معلمي تربية الزرقاء الأولى وكشفت النتائج أن المتوسط الحسابي لدور القيادة التربوية الفاعلة في متابعة التحصيل الدراسي لطلبة الصفوف الأساسية من خلال منصات التعليم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي مديرية التربية والتعليم الزرقاء الأولى قد بلغ (2.45) بانحراف معياري (0.57) بدرجة متوسطة، وأن جميع المجالات جاءت بدرجة متوسطة، وأن جميع المجالات جاءت بدرجة متوسطة، وهذا وإن كانت ذات مستوى غير مرتفع إلا أن له مبررات ودواعي لها ولكن الأهم من ذلك الضرر البالغ الذي وقع بلا شك على أبنائنا طلبة المدارس وانعكاساته السلبية على مستوى تحصيلهم، الأمر الذي يتطلب من الجهات التربوية في الأردن التفكير جدياً عن تطوير هذا النمط وإيجاد الخطط والاستراتيجيات لأوقات الطوارئ.
|b This study aimed to reveal the role of effective educational leadership in following up the academic achievement of students in basic classes through e-learning platforms,From (50) teachers of the first Zarqa education. The results revealed that the arithmetic mean of the role of effective educational leadership in following up the academic achievement of students in basic classes through e-learning platforms from the teachers’ point of view of the first Zarqa Directorate of Education reached (2.45) with a standard deviation of (0.57) at a medium degree, and that all fields came at a medium degree, And that all fields came to a medium degree, and this, although not high, has justifications and reasons for it, but most importantly, the grave harm that undoubtedly occurred to our children, school students, and its negative repercussions on the level of their achievement, which requires the educational authorities in Jordan to think seriously about Develop this pattern and find plans and strategies for emergency times.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|a التحصيل الدراسي
|a المنصات التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a القيادة التربوية الفاعلة
|a التحصيل الدراسي
|a منصات التعليم الإلكتروني
|b Effective Educational Leadership
|b Academic Achievement
|b E-Learning Platforms
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 046
|e Arab journal for humanities and social sciences
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 2138
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2709-5312
|
| 856 |
|
|
|u 2138-000-010-046.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1247358
|d 1247358
|
