ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات التي تواجه مدير المدر...>الوصف

المعوقات التي تواجه مدير المدرسة بوصفه مشرفا مقيما في تفعيل استراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Obstacles Facing the School Principal as a Resident Supervisor in Activating Modern Teaching Strategies from the Teachers' Point of View
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: الزريقات، عبدالله علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzregat, Abdallah Ali Mohammad
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 46
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1247442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الإشراف التربوي | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | استراتيجيات التدريس الحديثة | مشرفا مقيما | Obstacles | Modern Teaching Strategies | Resident Supervisor
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي للتعرف على المعوقات التي تواجه مدير المدرسة بوصفه مشرفا مقيما في تفعيل استراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر المعلمين. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من (128) معلم ومعلمة في مدارس محافظة جرش، وتم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وقد أشارت النتائج إلى مستوى (متوسط) المعوقات التي تواجه مدير المدرسة بوصفه مشرفا مقيما في تفعيل استراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر المعلمين، وجاء المجال (معوقات مادية) بالمرتبة الأولى بدرجة متوسطة، يليه المجال (معوقات إدارية) بالمرتبة الثانية بدرجة متوسطة، يليه المجال (معوقات معرفية) بالمرتبة الثالثة بدرجة متوسطة، يليه المجال (معوقات فنية) بالمرتبة الرابعة بدرجة متوسطة. وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغيري الجنس وسنوات الخبرة في المعوقات التي تواجه مدير المدرسة بوصفه مشرفا مقيما في تفعيل استراتيجيات التدريس الحديثة من وجهة نظر المعلمين.

The current research aims to identify the obstacles facing the school principal as a resident supervisor in activating modern teaching strategies from the teachers' point of view. The researcher used the descriptive approach, where a questionnaire was designed as a tool for data collection, and the research sample consisted of (128) male and female teachers in the schools of Jerash Governorate, and they were selected in the available way. The results indicated the level (middle) of the obstacles facing the school principal as a resident supervisor in activating modern teaching strategies from the teachers’ point of view. (Cognitive obstacles) ranked third with a medium degree, followed by the field (technical obstacles) ranked fourth with a medium degree. The results also indicated that there were no statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of the variables of gender and years of experience in the obstacles facing the school principal as a resident supervisor in activating modern teaching strategies from the teachers' point of view.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.