مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات الإدارة الصفية من وجهة نظر مدراء مدارس المرحلة الثانوية في قصبة الكرك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent to which Arabic Language Teachers Practice Classroom Management Skills from the Point of View of Secondary School Principals in Karak Governorate |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | مركز السنبلة للبحوث والدراسات |
| المؤلف الرئيسي: | الصعوب، عبير كليب إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 1 - 49 |
| ISSN: |
2709-5312 |
| رقم MD: | 1247475 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معلمي اللغة العربية | مهارات الإدارة الصفية | المرحلة الثانوية | Arabic Language Teachers | Classroom Management Skills | Secondary Stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي للتعرف على مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات الإدارة الصفية من وجهة نظر مدراء مدارس المرحلة الثانوية في قصبة الكرك. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من (35) مدير ومديرة في مدارس المرحلة الثانوية في قصبة الكرك، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد أشارت النتائج إلى مستوى (مرتفع) لمدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات الإدارة الصفية، وجاء المجال (مهارات إدارية) بالمرتبة الأولى بدرجة مرتفعة، يليه المجال (مهارات الأنشطة التعليمية والتفاعل الصفي) بالمرتبة الثانية بدرجة مرتفعة، يليه المجال (مهارات إثارة الدافعية) بالمرتبة الثالثة بدرجة مرتفعة. وكذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى لأثر متغير الجنس وسنوات الخبرة في المجالات والأداة ككل. The current research aims to identify the extent to which Arabic language teachers practice classroom management skills from the point of view of secondary school principals in Karak Governorate. The researcher used the descriptive approach, where a questionnaire was designed as a tool for data collection, and the research sample consisted of (35) principals in secondary schools in Karak Governorate, and they were chosen by random method. The results indicated a (high) level of the extent to which Arabic language teachers practice classroom management skills, and the domain (administrative skills) ranked first with a high degree, followed by the domain (skills for educational activities and classroom interaction) in the second rank with a high degree, followed by the field (motivational skills) in the rank. The third is high. The results also indicated that there were no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) due to the effect of the gender variable and years of experience in the fields and the tool as a whole. |
|---|---|
| ISSN: |
2709-5312 |
عناصر مشابهة
-
مستوى فاعلية الإدارة الصفية لدى معلمي المرحلة الأساسية في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر مديريهم
بواسطة: العبدالله، ريم ياسر منشور: (2020) -
درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية لكفايات التعليم الإبداعي من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس الحكومية في محافظة إربد - الأردن
بواسطة: اندراوس، تيسير اندراوس سليم منشور: (2014) -
مدى ممارسة أساتذة التعليم الثانوي لمهارات الإدارة الصفية من وجهة نظر التلاميذ دراسة ميدانية
بواسطة: بن بريكة، عبدالرحمن منشور: (2013) -
واقع ممارسة معلمات اللغة العربية في المرحلة الابتدائية بمنطقة عسير لمهارات الإدارة الصفية في ضوء المهارات الناعمة
بواسطة: عسيري، فاطمة شعبان محمد علي منشور: (2021) -
درجة ممارسة معلمي المدارس الحكومية لمهارة الإدارة الصفية من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر مديريهم في محافظة معان في المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: العزام، رولى حسين منشور: (2009)
