اتجاهات المدراء والمعلمين نحو تأنيث الهيئة التدريسية الجزئي وعلاقة ذلك بالتطوير المهني لديهم في المدارس الحكومية للمرحلة الأساسية الدنيا
| العنوان بلغة أخرى: |
Attitudes of Principals and Teachers towards Partial Teaching Staff Feminization and its Relationship with their Professional Development in the Basic Government Schools |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المنير، منال محمد غسان صبحي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Munayyer, Manal Mohammad Ghassan Subhi |
| مؤلفين آخرين: | عفونة، سائدة جاسر محمود (مشرف) , حبايب، علي حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 150 |
| رقم MD: | 1248138 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات المدراء والمعلمين نحو تأنيث الهيئة التدريسية الجزئي وعلاقة ذلك بالتطوير المهني لديهم في المدارس الحكومية للمرحلة الأساسية الدنيا في محافظات شمال الضفة الغربية، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة، من خلال أدوات نوعية وكمية وهي الاستبانة والمقابلة. تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومديري المدارس الأساسية الدنيا الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية عددهم (941) موزعين على مديريات التربية والتعليم في شمال الضفة الغربية. بلغت عينة الدراسة (319) معلما ومديرا بنسبة (33.9%) من مجتمع الدراسة، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية بحيث شملت طبقتي جنس المعلم والمديرية، ولأداة المقابلة تم مقابلة (4) مدراء مدارس حكومية ذات هيئة تدريسية مؤنثة جزئيا في شمال الضفة الغربية، و(16) معلما. أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات المدراء والمعلمين نحو تأنيث الهيئة التدريسية الجزئي في المدارس الحكومية الأساسية الدنيا كانت كبيرة أي إيجابية، وأن سياسة تأنيث التعليم الجزئي سياسة فعالة وناجحة، ويعد خطوة بناءة في سبيل تطوير التعليم. كما دلت النتائج على درجة مرتفعة للاتجاهات في جميع المجالات (العلاقات الاجتماعية، والأنشطة والأساليب التعليمية، والمناخ التعليمي كأحد دعائم تأنيث الهيئة التدريسية، مستوى الأداء وتحقيق الأهداف التعليمية)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين والمدراء على أداة الدراسة في اتجاهاتهم نحو تأنيث الهيئة التدريسية الجزئي، تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث، كما يوجد فروق دالة إحصائيا في المجالات جميعها، وفي الدرجة الكلية للاتجاهات بين مدير ومعلم، ولصالح مدير، وبين معلم ومعلمة، ولصالح معلمة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين والمدراء على أداة الدراسة في اتجاهاتهم نحو تأنيث الهيئة التدريسية الجزئي، تعزى لمتغير سنوات الخبرة، في مجال العلاقات الاجتماعية كأحد دعائم تأنيث الهيئة التدريسية، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجاباتهم على أداة الدراسة في مستوى الأداء وتحقيق الأهداف التعليمية، والأنشطة والأساليب التعليمية، والمناخ التعليمي كأحد دعائم تأنيث الهيئة التدريسية، والدرجة الكلية للاتجاهات بين أقل من 5 سنوات و5-10 سنوات، ولصالح (أقل من 5 سنوات)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين والمدراء على أداة الدراسة في اتجاهاتهم نحو تأنيث الهيئة التدريسية الجزئي، تعزى لكل من متغير المؤهل العلمي، ومتغير المديرية. وإلى وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المدراء والمعلمين في المدارس التي يوجد بها تأنيث الهيئة التدريسية الجزئي والتطوير المهني لديهم. أما بالنسبة للمقابلات مع مدراء ومعلمي المدارس التي بها هيئة تدريسية مؤنثة جزئيا فقد أظهرت نتائج المقابلات إلى ارتفاع ملحوظ بالتطوير المهني للمدراء والمعلمين في المدارس التي يوجد بها تأنيث هيئة تدريسية جزئي. وان وجود المعلمة في المدرسة التي بها الصفوف من (1-4) تضفي أثرا إيجابيا واضحا على تطوير البيئة المدرسية، وأساليب التدريس المنوعة التي توافق احتياجات الطلبة، كما أن التطور المهني للمعلمين ينبع من تكامل الدور بين الرجل والمرأة في التعامل مع الطلبة وضبطهم وتقييم أدائهم وإرشادهم ويساعد على التطوير الذاتي نتيجة تبادل الخبرات بين المعلمين والمعلمات حول مهارات التدريس وكل ما يتعلق بالبيئة المدرسية. وبناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام بزيادة النمو المهني للمعلمين في ضوء تطبيق سياسة التأنيث الجزئي في المدارس الحكومية في فلسطين لإسناد العملية التربوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توفر سمات القيادة التحويلية لدى مدراء المدارس الحكومية الثانوية وعلاقتها بالانتماء المهني للمعلمين من وجهة نظر المعلمين في محافظات شمال فلسطين
بواسطة: كنعان، رؤيا محمود محمد منشور: (2014) -
التنظيم الذاتي لدى مدراء المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية وعلاقته بالانتماء المهني للمعلمين من وجهات نظرهم أنفسهم
بواسطة: حرز الله، هديل مصطفى منشور: (2018) -
علاقة التمكين الإداري بمستوى دافعية الإنجاز لدى مديري المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية من وجهات نظر المعلمين في مديريات الشمال من فلسطين
بواسطة: خضير، ولاء بدر منشور: (2020) -
درجة التزام مديري المرحلة الأساسية في قصبة إربد بالمسؤولية الاجتماعية وعلاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: غرايبة، ندى منصور فالح منشور: (2022) -
اتجاهات مديري المدارس في محافظة رام الله والبيرة نحو ملفات الإنجاز ودورها في عملية التقييم والتطوير المهني
بواسطة: حرفوش، يوسف فهمي منشور: (2020)
