مشكلات استخدم التعليم الإلكتروني عند طلبة قسم الجغرافية في جامعة الأنبار من وجهة نظرهم واتجاهاتهم نحوه
| المصدر: | مجلة الجامعة العراقية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالكريم، همسة عماد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdul-Karim, Hamsa Emad |
| المجلد/العدد: | ع50, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 368 - 383 |
| ISSN: |
1813-4521 |
| رقم MD: | 1248245 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى تعرف مشكلات استخدام التعليم الإلكتروني عند طلبة قسم الجغرافية في جامعة الأنبار من وجهة نظرهم واتجاهاتهم نحوه، ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثة التساؤلات الأتية: ما المشكلات في استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر طلبة قسم الجغرافية في جامعة الأنبار؟، وهل هناك فروق تعزى لمتغير الجنس)ذكور-إناث( في مشكلات استخدام التعليم الإلكتروني؟، وما اتجاهات طلبة قسم الجغرافية في جامعة الأنبار في استخدام التعليم الإلكتروني عند طلبة قسم الجغرافية في جامعة الأنبار؟، وهل هناك فروق تعزى لمتغير الجنس)ذكور-إناث( في الاتجاهات نحو استخدام التعليم الإلكتروني عند طلبة قسم الجغرافية في جامعة الأنبار؟، واتبعت الباحثة إجراءات المنهج الوصفي، وشملت عينة البحث (150) طالبة وطالبة من طلبة قسم الجغرافية في جامعة الأنبار اختارتهم الباحثة بطريقة عشوائية، بواقع (75) طالب، و(75) طالبة، وأعمدت الباحثة أداتين لقياس متغيرات بحثها وكلاهما كان استبيانا، إذ بنت استبانة تكونت من (17) فقرة بصورتها النهائية، وأربعة بدائل هي: (أوافق بشدة، أوافق، أوافق إلى حد ما، لا أوافق( لقياس متغير مشكلات استخدام التعليم الإلكتروني، فضلا عن بناء استبانة تكونت من (15) فقرة بصورتها النهائية، وأربعة بدائل هي (أوافق بشدة، أوافق، أوافق إلى حد ما، لا أوافق(، تأكدت الباحثة من صدقهما وثباتهما وقوة تمييز فقراتهما، وبعدها طبقتهما على عينة البحث إلكترونيا وتم تفريغ النتائج وباستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة وهي: الوسط الحسابي والانحراف المعياري، اختبار التائي لعينتين مستقلتين، توصلت الباحثة إلى وجود سبعة من المشكلات الواردة في الاستبيان قد شكلت مشكلات واقعية عند الطلبة، وعدم وجود فروق تعزى إلى الجنس )ذكور-إناث( في مشكلات استخدام التعليم الإلكتروني، فضلا عن ضعف اتجاهات الطلبة نحو استخدام التعليم الإلكتروني، وعدم وجود فروق تعزى إلى الجنس)ذكور-إناث( في اتجاهات استخدام التعليم الإلكتروني، وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة معالجة المعيقات التي تواجه الطلبة في استخدام التعليم الإلكتروني وتعزيز اتجاهاتهم نحوه. |
|---|---|
| ISSN: |
1813-4521 |
عناصر مشابهة
-
درجة توفر مهارات التعليم الإلكتروني عند مدرسي الجغرافية ومدرساتها في المدارس الثانوية في مركز محافظة الأنبار من وجهة نظرهم
بواسطة: عبدالكريم، همسة عماد منشور: (2022) -
الغش الإلكتروني في الاختبارات عن بعد وتأثيره السلبي على المستقبل المهني لطلبة الجامعات العراقية من وجهة نظرهم: جامعة الأنبار انموذجا
بواسطة: خضير، بلال خالد منشور: (2021) -
درجة استخدم استراتيجية التعليم المتمايز لدى معلمي الكيمياء للمرحلة الثانوية من وجهة نظرهم
بواسطة: العدوان، ميسون أحمد عبدالكريم منشور: (2022) -
مدى استخدام طلبة الدراسات العليا في جامعة آل البيت للإنترانت في البحث واتجاهاتهم نحوه ومعيقات استخدامه من وجهة نظرهم
بواسطة: الخالدي، دلال سلامة منشور: (2022) -
واقع معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني في مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر طلبة قسم المحاسبة: دراسة تطبيقية على جامعة إفريقيا للعلوم الإنسانية والتطبيقية
بواسطة: الفرد، محمد عبدالوهاب منشور: (2023)
