| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج تعليمي محوسب من نوع الدرس الخصوصي لبعض دروس مادة العلوم للصف الرابع، والتعرف على فاعليته في العملية التعليمية وتأثيره على التحصيل الدراسي للتلاميذ، خصوصا في ظل ظروف البلاد الحالية من عدم استقرار ببعض المناطق وبالإضافة إلى جائحة كورونا وما نتج عنها من إغلاق للمدارس وتوقف الدراسة والاتجاه للتعلم الذاتي في المنازل. ولتحقيق الهدف تم توظيف برنامج الفلاشAdob Professional Flash CS6 لغةAction Script في إنتاج برنامج تعليمي محوسب لدروس وحدتي الأجهزة والدورات لمادة العلوم بالصف الرابع، به قاعدة بيانات للأسئلة أنشأت بلغة XML، وتستخدم لتكوين تدريبات واختبارات متغيرة الأسئلة، ومسابقات لها زمن محدد للإجابة على الأسئلة، مع احتساب الدرجات للإجابات الصحيحة، وطبقت الدراسة على عينة من (89) تلميذا وتلميذة، قسمت لمجموعتين مجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية درست بالبرنامج التعليمي المحوسب، وأجري اختبار تحصيلي بعدي للمجموعتين للتحقق من مستوى التحصيل، واستخدمت استبانة لمعرفة اتجاه التلاميذ نحو البرمجيات المحوسبة، وقد أظهرت النتائج أن البرنامج التعليمي المحوسب فعال في العملية التعليمية، حيث كان متوسط نتائج الاختبار التحصيلي للمجموعة التجريبية أعلى من متوسط نتائج المجموعة الضابطة، كما أن التلاميذ كان لديهم ميول وانجذاب عال لاستخدام البرمجيات المحوسبة، وتوصي الدراسة بالتوسع في استخدام البرمجيات المحوسبة في العملية التعليمية وتوظيف برنامج Flash فيها.
The current study aimed to prepare a computerized educational program of the type of private lesson for some lessons of fourth-grade science subject, and to identify its effectiveness in the educational process and its impact on student's academic achievement, especially of the country's current conditions of instability in some regions, in addition to the Corona pandemic and the resulting closure of schools, the suspension of studies and the trend for self-learning at home. To achieve the goal, Adobe Flash Professional CS6 and Action Script language have been employed in the production of a computerized educational program for the lessons of the Vital systems and cycles units for the fourth-grade science subject, with a database of questions created in the XML language, and used to create exercises and tests of changeable questions, and competitions that have a specific time to answer questions, With scores for correct answers. The study was applied on a sample of (89) students. The sample was divided into two groups: a control group studied using the traditional method, and an experimental group studied using the computerized educational program. A post achievement test was conducted for the two groups to verify the level of achievement. A questionnaire was used to find out the student's attitude towards computerized software, and the results showed that the computerized teaching program is effective in the educational process, as the average results of the achievement test of the experimental group were higher than the average results of the control group, and the students had a high tendency to use computerized software, and the study recommends expanding the use of computerized software in the educational process and employing Flash in it.
|
