| LEADER |
04292nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1998631 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a Abdullah, Al Waleed Mohamed
|e Author
|9 666010
|
| 245 |
|
|
|a The Role of Virtual Learning in Enhancing EFL Learning Outcomes:
|b A Case Study of EFL Instructors at Sudanese Universities
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر
|c 2022
|g أبريل
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 163 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a برنامج التعلم الافتراضي يعطي إمكانيات للمشاركين بمشاركة مختلف المصادر التعليمية. تهدف الدراسة إلى تحسين مخرجات تعلم اللغة الإنجليزية عبر استخدام برنامج التعلم الافتراضي عبر الأنترنت كما تهدف إلى تشجيع مجموعة مدربي الأنترنت السودانيين على تدريب المعلمين على استخدام التقنيات الحديثة في عملية التدريس. استخدمت الدراسة المنهج التحليلي الوصفي كما استخدمت نظام الاستبانة لجمع البيانات من خمسة (24) معلما ومعلمة بالجامعات السودانية لجمع البيانات. تم تحليل البيانات إحصائيا بنظام (SPSS). وبعد تحليل الاستبانة توصلت الدراسة للاتي: يعتبر التعلم عبر الطريقة الافتراضية عبر الأنترنت من أفضل الوسائل لمواصلة التعلم خاصة في زمن الأزمات مثل أزمة (19-Covid)، رغم الجهود التي يبذلها مدربي تعليم الأنترنت في السودان، في تعليم المعلمين والطلاب على استخدام الأنترنت في التعلم إلا أن الأنترنت مكلف في السودان والمدد الكهربائي غير مستقر كما يوجد نقص في معدات الأنترنت التي تستخدم في التعليم توصي الدراسة بمزيد من البحوث عن استخدام التعلم الافتراضي في السودان وإنشاء برنامج تدريب منتظم لتدريب المعلمين على استخدام برنامج أون لاين للتعلم.
|b Virtual learning program offers a possibility to the attendees to share different resources. This study aims at: enhancing EFL learning outcomes through using virtual learning method and encouraging GEG group of Sudan to take a role in the professional teacher. The study adopted the descriptive analytical method. A questionnaire was distributed to (24) EFL instructors who were randomly selected from Sudanese Universities. Then the collected data were statistically analyzed by SPSS program. The result indicated that: virtual learning is the best way to continue the teaching and learning process during pandemic like Covid-19, although virtual learning instructors of Sudan (GEG group) too a role in the empowering EFL teachers and learners, in Sudan, the internet and electric power cost a lot, lack of alignment of GEG tools with the students’ actual needs, lack of knowledge for GEG tools among teachers. The study recommended that: other researchers should carry a larger scale population confirming the achieved results here, technology should be utilized in EFL teaching and learning process and there should be a systematic training program for teachers who employ technology in EFL teaching.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a التعلم الافتراضي
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|
| 692 |
|
|
|b Virtual Learning
|b Learning Outcomes
|b GEG Group
|b During Pandemic
|b Systematic Training
|
| 700 |
|
|
|a Albashier, Batool Ibrahim
|e Co-Author
|9 666014
|
| 700 |
|
|
|9 666016
|a Idrees, Ayat Omar
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Al Qulzum Scientific Journal
|l 017
|m ع17
|o 2155
|s مجلة القلزم العلمية
|v 000
|x 1858-9766
|
| 856 |
|
|
|u 2155-000-017-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1248264
|d 1248264
|
